就业指导课程标准

就业指导课程标准

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《就业指导》课程标准

一、课程性质

就业指导课是中职院校各专业学生必修的一门课程，属于文化基础素质课程平台，旨在对学生进行就业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。

二、课程学时：34学时 三、课程学分：2分 四、课程目标

（一）专业能力

1、掌握职业生涯规划基本原则和方法； 2、熟练掌握当前的就业形势、就业政策及法规；

3、掌握目标职业对个人专业技能、通用技能和个人素质的要求；

4、熟练掌握求职的方式、就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用； 5、熟练掌握求职材料的准备要求，掌握求职信及简历的写法；

6、熟练掌握面试礼仪、面试的基本类型与应对技巧以及面试的注意事项。 （二）方法能力

1、了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势；

2、了解所学专业的现状和发展前景、专业人才培养模式和教学计划，明确所学专业适应的就业岗位或岗位群；

3、了解就业上岗应注意的事项，掌握树立好第一印象的技巧； 4、了解自主创业的意义，掌握自主创业的准备及一般过程。 （三）社会能力

（1）培养学生根据目标职业对个人知识、技能和素质的要求，合理制定个人大学期间的学业规划的能力；

（2）培养学生收集信息、分析利用信息的能力；

（3）熟练地运用有关知识填写各种求职表格、写作求职文书； （4）培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐，参加面试的能力； （5）培养学生各种求职、创业的能力。

五、课程内容 课程名称 就业指导 学时 34 典型工作任务描述（学习目标） 本课程的学习目标是1、教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。 2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。 3、培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。 工作与学习内容 工作对象： 工具、材料、设备及第1章--职业与专业 资料： 第2章--生涯规划与职业发展 第3章--职业道德及其行为养成 第4章--认识自我，认识职业个性 第5章--充分认识就业 第6章--提高就业能力 第7章--搜集就业信息 第8章--求职面试 第9章--从学生到职

工作要求： 1、培养学生根据目标职业对个人知识、技能和素质的要求，合理制定个人求学期间的学业规划的能力 2、培养学生收集信息、分析利用信息的能力 3、培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐，参加面试的能力 4、培养学生创业的能力 1、设备：多媒体教室、活动白板、活动室、椅子 2、资料：教材、案例和影音资料 3、材料：剪刀、彩纸、报纸、胶带等 4、工作方法： 小组讨论、角色扮演、案例分析、演讲、辩论等 5、劳动组织方式： 团队合作与个人展示

业人的过渡 第10章--职业意识的培养 第11章--社交礼仪 第12章--职业选择 第13章--如何快速的融到新单位中 第14章--就业权益保护 第15章--培养创业能力 相结合 六、学习情景设计

（一）学习情景设计总体框架 典型工作任务 学习情境（任务） 就业指导 子情境（子任务） 第一节 认识职业 第二节 职业角色与社会角色的关系 第三节 专业及职业资格 第四节 职业素质及其构成 第一节 生涯规划与未来生活的关系 第二节 决定职业生涯发展的因素 第一节 了解职业道德 总学时 学时34 第1章--职业与专业 2 第2章--生涯规划与职业发展 1 第3章--职业道德及其行为养成 第二节 职业道德基本规范 第三节 职业道德行为养成及其作用 2

第一节 兴趣与职业兴趣 第4章--认识自我，认识职业个性 第二节 性格与职业性格 第三节 能力与职业能力 第一节 了解就业形势与政策 3 第5章--充分认识就业 1 第二节 做好就业前的准备 第一节 提高专业技能 第6章--提高就业能力 第二节 提高通用技能 第三节 提高个人素质 2 第7章--搜集就业信息 为将来就业做好准备 1 第一节 学会撰写简历 第二节 做好面试前的心理准备 第8章--求职面试 第三节 学会面试时回答问题 第四节 了解面试礼仪 第五节 了解如何使面试取得成功的技巧 6 第一节 学校和职场的差别 第9章--从学生到职业人的过渡 第二节 积极准备，做好职业人的角色 第一节 培养社会责任意 2 第10章--职业意识的培养 第二节 培养服务意识 第三节 培养团队合作意识 2

第一节 礼仪的基本要求 第二节 坐姿、站姿、走姿 第11章--社交礼仪 第三节 见面礼仪 第四节 公共礼仪 第一节 职业选择的市场意识 3 第12章--职业选择 第二节 职业选择的法制意识 第三节 职业选择的竞争意识 2 使学生了解影响职业成功的因讨论会 素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。 第一节 适应环境，做个受欢迎的人 1 第13章--如何快速的融到新单位中 第二节 学会与同事相处 第三节 学会与上司相处 第一节 求职过程中常见的侵权、违法行为 2 第14章--就业权益保护 第二节 实习及实习协议 第三节 劳动合同 第四节 五险一金 第一节 创业的有关知识 第二节 创业精神的培养 2 第15章--培养创业能力 第三节 创业风险防范 第四节 创办企业须知能力 2 创业报告会 使学生了解创业的艰辛，对创业有深刻的认识，以及初步积累创业经验。 1 （二）学习情景描述

第一单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 1、职业与专业 任务目标：1. 帮助学生掌握职业与专业的含义与标准； 2. 让学生认识到职业与专业的关系； 总学时：34 分学时：2 主要任务：使学生正确掌握职业与专业的内涵，认识职业角色与学生角色的关系，了解职业素质及其构成，对职业与专业有正确的认识。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第二单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 2、生涯规划与职业发展

总学时：34 分学时：4

任务目标：1．了解“生涯规划”的重要性； 2．知道“职业发展”的内在联系； 3． 掌握生涯规划与职业发展存在的关系。 主要任务：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，初步进行职业生涯规划。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对心理健康课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第三单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 3、职业道德及其行为养成 任务目标： 1、学习职业道德； 2、认识到行为养成的重要性； 3、掌握职业道德与行为养成之间的关系； 主要任务：引导学生了解职业道德的内涵，积极探索职业道德，使

总学时：34 分学时：4

学生培养自己的职业道德。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对职业道德有基本的认识和愿意积极做出良好行为养成的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第四单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 4、认识自我，认识职业个性 任务目标： 1、帮助学生认识理想我与现实我的差距； 2、帮助设计自己的未来，成为理想的样子； 3、通过对自己的认识，来总结自己的职业个性。 主要任务：使学生了解职业个性，能根据职业需要培养更适合的职业个性。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 总学时：34 分学时：2

教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第五单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 5、充分认识就业 总学时：34 分学时：4 任务目标： 1．让学生了解何为就业； 2．就业之前要准备些什么； 3．就业当中要做些什么。 主要任务：使学生了解当前就业的形势与相关政策，并能自觉地做好就业前的准备。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，

和积极参与的意识 有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第六单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 6、提高就业能力 任务目标： 1．帮助学生认识自己、提高自己； 2.帮助学生认识就业，提高就业能力； 主要任务：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。 教学方法建议：1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 总学时：34 分学时：4 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。

第七单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 7、搜集就业信息 任务目标： 1、帮助学生拓宽收集就业信息的渠道； 2、引导学生提高收集信息的能力； 3、教会学生如何去筛选和利用有用的就业信息。 主要任务：使学生及时、有效地获取就业信息，了解就业信息的搜集渠道，正确筛选与运用信息。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 总学时：34 分学时：2 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第八单元 典型工作任务：就业指导 总学时：34

学习情境（任务） 8、求职面试 任务目标： 1．让学生掌握面试的常规流程； 2．指导学生提高面试技巧； 分学时：2 3．帮助学生掌握简历的撰写技巧； 4．帮助学生在面试之前做好相应的准备工作； 主要任务：使学生掌握求职过程中简历的撰写技巧，并正确的书写简历。能做好求职面试的心理准备、会在面试时正确的回答问题，掌握面试礼仪，了解面试取得成功的技巧，顺利地通过面试。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第九单元

典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 9、从学生到职业人的过渡 任务目标： 总学时：34 分学时：4 1、帮助学生尽快转变职业角色，尽快融入社会当中； 2、告知学生职业人与学生的区别并怎样去做好自己的角色； 主要任务：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 10、职业意识的培养 总学时：34 分学时：2

任务目标： 1、增强职业意识，学会逐步培养自己的职业意识。 主要任务：使学生能自觉得培养社会责任意识、服务意识、团队合作意识，实现从学生到职业人的意识上的转变。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十一单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 11、社交礼仪 任务目标： 1、在社会社交当中应当注意哪些规范性礼仪 2、通过学校教育让学生养成良好的坐立行姿势等形象 主要任务：使学生能养成正确的坐立行姿势，能得体的使用见面礼

总学时：34 分学时：2

仪，在公共场所中运用礼仪展示自己良好的形象。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十二单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 12、职业选择 任务目标： 1、帮助学生了解我国的就业市场 2、引导学生建立市场、法制和竞争意识 主要任务：使学生了解职业选择的市场意识、法制意识、竞争意识，在将来的职业选择中做好充足的准备。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 总学时：34 分学时：2

教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十三单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 13、如何快速的融到新单位中 任务目标： 1、通过自身努力不断的加快适应节奏 2、尽快转变身份，转换立场，全情投入 主要任务：使学生通过自己的努力，快速的融到新单位中，得体的与同事、领导相处，做个受欢迎的人。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和总学时：34 分学时：2

意识 团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十四单元 典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 14、就业权益保护 任务目标： 1、学会利用就业的权益来保护自己的正当合法的权利 2、掌握权益保护的方法和途径，维护合法权益 主要任务：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 总学时：34 分学时：2 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。

第十五单元 典型工作任务：就业指导 总学时：34 学习情境（任务） 15、培养创业能力 任务目标： 1、理解创业的基本知识 2、培养自己的创业意识 3、通过学习提高创业素质和能力 分学时：2 主要任务：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。懂得结合茶文化专业特点来开展创业活动。 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 第十六单元

典型工作任务：就业指导 学习情境（任务） 16、创业报告会（茶文化创业报告会） 任务目标： 总学时：34 分学时：2 1、尝试参与创业，就茶文化专业筹划创业创意 2、就创业感受与大家分享 3、总结创业过程中的经验 主要任务：使学生了解创业的艰辛，对创业有深刻的认识，以及初步积累创业经验。结合茶文化专业的特点，规划茶文化相关的创业创意 教学方法建议： 1、教师讲授法；2、课堂讨论法；3、故事案例法 教学材料： 游戏道具，多媒体教学课件 使用工具： 多媒体，黑板，教室或其它活动场地 学生知识与能力准备： 对就业指导课有基本的认识和积极参与的意识 教师知识与能力要求： 掌握就业指导的专业知识，有个体咨询和团体辅导的经验 考核方式及成绩评定： 根据课堂听讲情况、参加小组讨论情况、参加活动表现综合评定。 七、教学建议

（一）课程教学方法建议

1、就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要，态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。

2、在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。

3、本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行。

4、在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。 （二）课程教学手段建议

利用多媒体和传统教育方法相结合，多运用活动、游戏和案例教学法以及团体辅导的方法。 （三）课程考核方法建议

本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式。

1、本学期达到总学时1/3学时缺课，即取消考试资格； 2、过程细则：

过程考核分四部分进行，包括：课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试。

平时出勤情况，占总成绩的15%； 课上项目活动表现，占总成绩的20%； 课堂作业，占总成绩的15%； 结业测试，占总成绩的50% 。

3、学生最后成绩为优、良、及格、不及格四个档次。得分在80分以上，为优秀，79至61为良，60为及格，59以下为不及格。

八、说明

（一）本课程标准应用范围

本课程标准适用于中职茶文化专业的学生，所选择的主题均是针对茶文化专业中职学生生活中常见的学习、生活中的困惑，没有年级之分，建议

一年级的学生适当增加新生适应的专题，三年级学生适当增加求职择业的内容。

（二）课程标准制定依据

本课程标准是针对培养具备良好就业竞争素质人才的要求及本课程在学生全面发展和终身发展中的地位，规定了学生必须掌握的基本理论，基本知识，基本能力以及教学时数。