如何运用信息技术有效促进家园共育

摘要]在信息化技术的背景下，幼儿园可以利用信息技术增强和家长之间的沟通。通过家园沟通的有效方式来对幼儿学前教育的效率。本文首先分析了当前幼儿学前教育中家园沟通中存在的一些问题，其次就利用信息技术，如何提高家园沟通，发挥出家长和幼儿园共同对幼儿成长的帮助作用提出了自己的看法和建议，以供参考。

[关键词]信息技术；家园合作；沟通方法；问题；对策

对幼儿的教育绝不能单一的停留在幼儿园的层面上。虽然在幼儿园的一日生活中，教师可以为学生完成最为基本的学前教育。但是学生的绝大部份时间还是在家庭中所度过的，家庭教育对幼儿的成长也起到了非常大的作用。现代化的社会处于功利的时间，家长们忙碌着工作为孩子交学费，让孩子接受文化学习，缺忽视了对孩子的进行教育，这是一种不正常的现象。对此，就需要幼儿园方面做出努力，在保障幼儿学前教育的同时加强和家长的沟通，改变家长对幼儿教育的传统的观念，实现家校合作的教育模式，促进幼儿身心健康的成长。现如今，信息技术发达，利用网络技术可以拉近幼儿园和家长之间的关系，促进家园合作正常有序的进展。

一、影响幼儿园家园沟通的因素 1.家长的认识和态度不到位

在中国长期多年的教育观念里，家长们已经习惯性地把对幼儿的教育直接交给幼儿园，认为幼儿园教育就算是幼儿的教育了，而自己作为家长只要把孩子的日常生活照顾好就可以了，并不能意识到自己作为家长对幼儿教育的重要性。无论家长会还是育儿讲座，很少有家长能够向教师说出自己的想法及提出自己的意见。在参与幼儿园组织的活动时，家长大多只是机械的去执行老师下发的任务，老师说什么就固定的按照老师说的去做就行了，仅仅做到参与就好，而不是能够把自己的身份上升为老师活动的合作者，即便有时老师明确的提出需要家长一同组织合作，家长们也习惯性的把主要事务推到老师身上，自己也就应付的对待一下。近年来，家长的学历也不断地在提升，对于幼儿教育的概念也比以前有很大的提升，但毕竟属于“门外汉”，对幼儿教育的真正意义也是一知半解，更不要提家园合作这一重要领域了。

2.幼儿园的认识和态度不到位

幼儿园作为专业的育儿教育领地，更应该能够正确地看待家园合作的意义并付诸行动，但很多幼儿园并不能够真正做到，把家园合作单纯的看成了教育家长，让家长只要配合幼儿园的各项活动就行了，不需要家长提出各种意见，即便幼儿园开展一些活动，也大多是老师在上面讲，家长只作为聆听者，根本没有为家长和教师提供一个互相交流的机会,导致家长未能深入的配合到幼儿园教育的各个环节之中。甚至有些幼儿园，为了不惹麻烦，不引起家园纷争，变成了为家长服务，对于家长的各种意见能满足就满足，丢失了作为教师的信念和底线以至于迷失了自己。而这只会使幼儿园的教育对于幼儿变得没有一点意义。 3.家园沟通形式过于表面化

家园合作形式多种多样，在信息化的时代下，很多幼儿园都开辟了网络交流平台，比如园所微信公众号、家长园地等等，期望能够更及时有效地与家长进行交流。但这些平台却没能发挥到它应起的作用，真正利用的老师和家长很少，我

尝试过打开几个园所的网络主页，发现大多都没有真的被利用，上面的最新动态也已经是很久之前，没有更新过，家长来访记录也是少之又少，更别提在上面交流讨论，家长和老师们还是更喜欢使用一些比较方便的交流方式，网络平台都没有发挥到作用。教师与家长也没有足够的时间进行交流，家长只能在幼儿入园离园时简单的询问几句关于幼儿在园情况，教师也没有足够的时间和精力与所有的家长进行沟通。随着幼儿园教务的增多，家长工作的紧张，家园合作越来越流走于形式。

二、利用信息技术增强家园沟通的有效措施 1.丰富有效的家园合作形式并加强使用

技术引领教育的发展，当前的幼儿园教育也面临全新的技术挑战，幼儿园的家长群体多集中在80，90后，他们是新时代的青年，互联网技术渗透他们生活的方方面面，而且他们善于学习并乐意接受新的思想。智能手机的大众化普及，钉钉群、之江汇等APP软件，简单易操作，为幼儿教育工作者和家长针对某一具体问题进行探讨提供了良好的沟通平台。有了沟通的平台只是基础，如果没有合理地使用，那么在丰富的合作形式都没有意义，老师可以带头充分利用，通过这些平台，随时上传幼儿在园的图片，与家长分享幸福的瞬间，同时也可以介绍教学计划和内容，班级动态等情况，家长也可以分享育儿心得，双方交流讨论，实现经验与资源的共享，不让各种交流渠道只是一种摆设。 2.开设网络家长学校

家长对于幼儿身心发展的作用是任何人都无法取代的，教师在幼儿成长的阶段也只是能作为一种辅助，家长的教育观念甚至能直接影响到幼儿早期的发展，家长的教育观是先进的，成熟的，那么幼儿的教育从根本上就在正确的道路上，很多幼儿问题都是来源于家长的不当教育。网络家长学校的建设，不仅可以推动幼儿教育质量的提高，最重要的是能够帮助家长成长，形成正确的育儿理念。 3.制作电子亲子计划安排表

幼儿园的家园合作活动往往包含每学期的家长会和平时不定期的一些亲子活动等，但是这些活动大多数都是临时的通知到家长，并没有一个固定的日期让家长做到心中有数早作准备，缺乏具体的计划，没有计划，很多活动都会变得有些慌乱。很多家长因为一时间无法安排好手头的工作，只能放弃活动。有些老师也只是有问题的时候才想到联系家长，并没有把家园合作当成计划性的事情来做，以至于家园合作无法顺利有效地开展。而电子亲子计划安排表的制定责任有效的改变现状。

总的来说，幼儿园和家庭是幼儿生活时间最多的场所，因此家庭教育和幼儿园教育的地位是相同的。家长不应该只是将自己的孩子交由幼儿园进行教育，同时也需要注重自身家庭对幼儿的教育工作。在信息技术的背景下，幼儿园方面需要利用强大的信息技术增强和家长之间的沟通，实现家园沟通的转变。只有这样才能发挥出家庭教育和幼儿园教育对幼儿成长的帮助作用，才能促使幼儿身心健康的发展。 参考文献：

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