中职学校德育课课程改革的背景、内容与特点分析

２００９．ｑ＇－筇ｌ１　第２５卷　（总２Ｉ５　ｊ鲥）　．‘　｛、　教订　：院　’＃：报　ＩＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＥＩ）ＵＣＡＴＩＯＮ　、Ｌ　ＩＮＳ＇！’ｌ　ｆＵＴＥ　ＯＦ　ＪＩＬ１Ｎ　１）ＲＯＶ［ＮＣＥ　Ｎ‘）．１１．２００９　ＶＯ１．２５　ＴｏｔａＩ　ＮＯ．２１５　中职学校德育课课程改革的背景、内容与特点分析　郎　宇　（吉林省教育学院职教部，吉林长春１３００２２）　摘要：为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国　务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和　时代感，提高职业教育质量，教育部进行了新一轮德育课课程改革工作。本文对此次德育课课改的背景、内容与特点进行了　分析。　．　关键词：中职学校；德育课改　中图分类号：Ｇ７ｌ　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１一ｌ５８Ｏ（２００９）１ｌ－＿０Ｏｌ１　２　一、中职学校德育课课程改革的背景分析　加强”，即加强学生思想道德素质培养、加强学生职　业技能训练。　（－－）德育工作面临新形势　（一）职业教育进入新阶段　１．党和政府空前重视职业教育　２００２年、２００４年、２００５年，国务院或经国务院　１．党和政府对德育工作提出了新要求　２００４年２月，《中共中央国务院关于进一步加　强和改进未成年人思想道德建设的意见》（即中央８　号文件）公布，２００５年，教育部颁布了《关于整体规　划大中小学德育体系的意见》，对不同教育阶段学　生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规　批准，连续三次召开了全国职业教育工作会议，出台　了两个职业教育的专门决定，重申“大力发展”的方　针，把职业教育的发展作为我们国家经济社会发展　的重要基础，同时也作为教育工作的战略重点。　“十一五”期间，中央财政拿出１００个亿用于实施职　业教育实训基地建设计划、县级职业教育中心建设　计划、示范性职业院校建设计划和职业院校教师素　划，进一步明确了各级各类学校德育工作及德育课　教学的发展方向。党的十七大上，胡锦涛总书记指　出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德　质提高计划。建立了中等职业学校家庭经济困难学　生资助政策体系，所有来自农村的中职学生和城市　家庭经济困难的中职学生都能得到国家助学金。　２．职业教育的规模达到历史新高　中职学校在校生人数和招生人数一年比一年　育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培育　德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办　好人民满意的教育。”２００７年９月以来，李长春、周　永康、刘延东、陈至立等中央领导同志分别就中等职　业学校学生思想道德建设和学生管理工作做出重要　批示，２００９年６月，在天津召开了建国以来首次全　国中等职业学校德育工作会议。　２．中职学生出现新变化　职业学校的学生绝大部分来自农村和城市中低　多，２００８年全国中职学校招生８１０万人，２００８年全　国中职学校在校生总数２０５６万人，２００９年全国中　职校计划招生８６０万人。　３．职业教育改革发展的思路更加清晰　在发展方向上，明确了“坚持走中国特色的职　业教育发展路子”，在办学方针上。明确了“以服务　为宗旨，以就业为导向”，在培养模式方面，明确了　“工学结合，校企合作“，在教学方面，明确了“两个　收人家庭。据抽样调查显示，来自农村家庭、工人家　庭、个体工商业者家庭和无业家庭的学生占学生总　数的８５％，学生家庭年人均收入在３０００元以下的　收稿ｎ期：２ｏｏ９—０６一ｌ１　作者简介：郎字（１９６８一），男，吉林珲春人。吉林省教育学院职教部副主任，教授。　１　ｌ　占９（）％　职业学校的！芋生多为中号的失ｌｆＩ　ｊ，文化　知识　础仃Ｊ对薄弱，行为　惯养成卡¨对缺乏　：受传　统观念影响，进入职业学校是他们无奈的选择．背负　着来自家庭、社会鄙薄职业教育的精神压力　部分　中等职业学校学生法纪意识比较淡薄，遄事容易　冲动。　（三）德育　改需要新推进　１．上一轮中职学校德育课改的新突破　（１）更改了课名。将“中等职业技术学佼政治　课”更名为“中等职业学校德育课”，拓展丁课程内　涵，课程名称与课程内容更加相符，突出德育育人的　特点。（２）精简了课程。由过去的多达九门的必修　课综合整合为四门必修课，更加符合中职德育课教　学的实际　（３）突出了特色。设置了“职业道德与　职业指导”课程，充实了职业道德、职业理想和创业　精神的教育内容。沣意体现职业教育的特点，经过　这儿年的教学实践证明，这门课深受师生的欢迎．收　到了较好的教育效果　（４）增强了适应性　中职德　育课课程分为必修和选修两部分。一是要保持德育　课教学内容的相对稳定，把不同学制中等职业学校　各专业学生都必须学、必须掌握的内容列为必修课。　二是给各地各学校一定的自主权，让他们根据形势　的发展、本地区的实际和学校、学生的需要，自主、及　时地安排相关德育课教学内容，以增强德育课的针　对性、实效性和时代感。　２．上一轮中职学校德育课改存在的不足　课程设置和教学内容过于强调学科知识体系。　《法律基础知识》、《哲学基础知识》、《经济与政治基　础知识》等必修课的内容设置上，强调“基础知识”；　教学安排和教学方式与变化了的职业教育人才培养　模式不相适应。　３．上一轮中职学校德育课改的经验　德育课改必须坚定地贯彻党的教育方针，及时　落实党和政府关于未成年人思想道德建设和学校德　育Ｔ作的精神，方向性和时代性相结合，德育课改必　须与德育工作和教学改革工作统筹规划、协调推进，　德育课教学内容必须与职业学校的培养目标相适　应，德育课教学方式方法必须与职业学校的教学特　点和学生特点相适应，课程设置和教学安排必须符　合职业教育的规律和特点。　二、德育课课改新方案的主要内容与特点分析　（一）新方案的主要内容　１．规定了中等职业学校德育课的性质和主要　任务　中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠　ｌ　２　道，是各专业学生必修的公　础　．址　’　饺　施索　顷敦育的艰要内容　【ｆｌ】等　ｂｌｌ＜＂、＃饺悠ｆ　课的丰要ｆｔ　务是以邓小平　沦和“三个代表”币　思想为｛｛彳导，　深入贳彻落实科学发展观，埘学生进行思想政治教　育、道德教育、法制教育、职业生涯和职、ｌＩ，理想教育　以及心理腱康教育，提高学，｝：的思想政治素质、职、Ｉ　道德ｌｆ１Ｊ法律素质，促进学生伞而发展和综合职业能　力形成。　２．规定了中等职业学校德育深的课稃没　中等职业学校德育课必修课包括：“职业生涯　规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、　“哲学与人生”四门课程，选修课包括：“心理健康”　根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德　育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预　防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉沽教育、　安全教育等。颁布了四门必修课和一门选修　的教　学大纲　（二）新方案的主要特点　１．充分反映了马克思主义中国化最新成果，时　代感更强　马克思主义中国化最新成果是中国特色社会卞　义理论体系，包括：邓小平理论、“三个代表”重要思　想以及科学发展观等重大战略思想。新方案蛏持以　邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落　实科学发展观；新方案反映了社会主义市场经济、社　会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐　社会的基本内容；新方案融人了社会主义核心价值　体系的基本要求，将马克思主义指导思想、中国特色　社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神　和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观　融人到四门必修课之中。　２．进一步体现了“三贴近”的原则，针对性更强　“三贴近”原则是中共中央８号文件提出的加　强和改进未成年人思想道德建设要遵循的四大原则　之一，即坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的　原则。这一原则在新方案中得到进一步体现。例如　教学内容从强调“基础知识”，拓腱为知识、情感、行　为，紧密联系生产实际，社会实际，教育实际；教学目　标由认知、运用二维目标变为“认知、情感态度观　念、运用”三维目标，增加了“情感态度观念”。　３．进一步突出了职业教育的特包，实效性更强　职业教育特色是职业教育特殊规律的具体体　现，一般表现在教育对象、教育目标、教育内容、教育　模式的特殊性上，直接关系教育效果。突｝｝Ｉ职业教　育特色是历次德育课改的追求，新方（下转第８页）　系。以地级市农村职业学校为　ｆ１心构建就业服务体　系，以较强的姿态整合各干叶，资源，面向竞争¨益激烈　的就业市场，发挥整体优势，弥补分散弱小的不足，　形成大格局的就业支撑体系。　再次，坚定为东北区域经济发展服务的理念。　“以服务为宗旨，以就业为导向”是近期得到政　的措施，落到办学的实处。　从东北地区的整体实际分折，无论是新农村建　设，农村的城镇化进程，还是Ｊ爰域经济发展的客观需　求，在人力资源上都寄希望于大量的技能型新农民。　农村的职业教育必须把为县域经济发展服务放在首　位，为县域经济发展培养和储备技能型劳动力资源。　在此基础上，将为县域经济发展服务与对外输送劳　动力资源相结合，面向社会的整体需求，为技能型农　民寻求新的发展空问。其实也是为县域经济的发　展，为农村社会的整体水平提升创造人力资源条件。　府和理论界基本认可的职业教育办学方针，然而在　职业教育办学的实践中并没有得到真正的落实。主　要表现在忽视了方针的准确理解和全面落实，在办　学的实际工作中，出现重点偏移，充分体现了就业，　却缺失了服务，减弱了为区域经济发展服务培养人　统观东北地区的社会与经济发展，只要清晰地　才的目标。目光紧紧地盯住了发达地区就业市场的　分析、判断区域特色，坚持正确的理念，农村职业教　需求，在专业的设置、培养方案的制定和调整、人才　育有着很大的拓展空间，也一定能取得最好的成绩。　培养的模式等等方面，都以发达地区的要求为出发　点，很少考虑本地经济发展的实际需求。服务是蕴　［参考文献］　含在对象之中的，既然没有考虑县域经济的需求，也　［１］［２］《中国大百科全书》总编委会．中国大百科全书［ｃ］．北　就无从谈起服务了。针对实践中存在的问题，我们　京：中国大百科全∞出版社，２００９．　必须坚定为东北区域经济发展服务的理念，把为本　［３］ｌｆＪ国社会科学院语言研究所阋舆编辑室　现代汉语词典　［Ｓ］．北京：商务印书馆，１９８８．　地区培养实用性技能人才放在办学的首位。从专业　设置、人才培养规格等方面，将正确的理念化为实际　（上接第ｌ２页）案的职业教育特色得到进一步突　育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的中等　出。例如，单独设置“职业生涯规划”课程，教学方　职业学校德育课课程教学大纲，学校应组织好校本　法突出实践性，强调发挥学生主体作用，注重现代教　培训，推进现代教育手段在德育课教学中的广泛　育手段在教学中的运用。　运用。　三、关于新方案实施的几点建议　（三）注重发挥德育课教师的作用　（一）充分认识实施德育课改新方案的意义　充分发挥教师的积极性与创造性，树立正确的　德育课事关职业教育的培养方向和培养质量，　学生观和教育观，严格按照教学大纲实施教学，确保　实施德育课改新方案是贯彻党的教育方针，进一步　教学目标任务实现，改进教学方法，增强德育课的实　坚持正确的职业教育办学方向的一项重要举措，是　践性和吸引力，紧密结合社会实际和学生实际，创造　贯彻落实科学发展观、促进中等职业教育又好又快　性实施教学。　发展的需要，德育课是职业学校德育工作和教学工　作的重要组成部分，实施德育课改新方案是贯彻落　［参考文献］　实中央８号文件精神，进一步加强和改进中职学校　［１］教育部．中等职业学校德育课谍程教学大纲汇编［Ｍ］．北　德育工作的重要举措，是深化德育课教学改革，进一　京：高等教育出版社，２００９．　步增强德育课针对性、实效性和时代感的需要。　［２］教育部职成司．全国中等职业学校德育工作会议文件汇编　（二）加强学校、教师对实施工作的组织和研究　［Ｍ］．２００９．　教师应认真学习《教育部关于中等职业学校德　Ｓ