大还是小
2020-03-27
来源:步旅网
新郑市薛店镇观沟小学导学案 课 题 单元主题 识字 设计者 大还是小 课 型 课 时 新授 1 一年级语文 1.课程标准的相关要求 (1)、认识常用汉字1600个左右,800个左右会写。 (2)、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (3)、努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 (4)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (5)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。 解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一目标确定的依据 年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养。 2.教材分析 《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。 3.学情分析 对刚入学的孩子来说,汉字并不陌生,在日常生活中随处可见。教材既关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破拼读难点,使拼音学习达到事半功倍的效果。 1、认识“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁。 学习目标 2、会写“自、己、衣”3个生字。 学习重 难点 学习重点:正确认识自我,从小树立自立意识,自己学会生活的本领。 学习难点:理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。 新郑市薛店镇观沟小学导学案 任务一:认识10个生字。 评价任务 任务二:会写3个字 任务三:朗读课文。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、 导入新课 每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大,成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。 师:孩子们,你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小? 学生自由说说自己的想法。 师:今天我们一起来学习《大还是小》。 二、学习课文 (一)、学习生字 ①学生自由找找生字,认一认。 预设:生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧! ②认读生字。 预设:哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了?一起齐读生字。 ③找出难记的字、生疏的字,同学或老师帮助识记。小组内先交流,再全班汇报。 预设:说说你能认得这么快,有什么好办法吗? ④检查认字。 新郑市薛店镇观沟小学导学案 预设:我们来玩开火车的游戏吧! 三、读中悟情,读中积累 ①自由朗读 预设:想一想小作者做什么事的时候觉得自己很大,做什么事时又觉得自己很小? 有时候,我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。 我照顾小妹妹的时候,我觉得自己很大。 有时候,我觉得自己很小。 我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。 我要玩具小熊陪我睡觉的时候,我觉得自己很小。 ②那么,小作者想不想快点长大呢?小作者是怎么想的呢?猜一猜原因。 ③体会小作者想长大又不想长大的矛盾心理。 说一说:有时候,我希望自己不要长大。那是因为---------- 更多的时候,我希望自己快点儿长大。那是因为---------- 板书设计 新郑市薛店镇观沟小学导学案 作业设计 教后反思 (注:表格大小要依据实际内容做调整。)