一、单项选择题(本大题共15个小题，每题1分。共15分)
1．幼儿期以（ ）为主。
A．随意想象
B．不随意想象
C．制造
D．再造想象
2．学前儿童经历占优势的是（ ）。
A．无心经历
B．成心经历
C．语词经历
D．意义经历
3．要培育儿童的观看力，首要的一点是（ ）。
A．教给幼儿观看的方式
B．要激起儿童踊跃去观看的强烈愿望
C．组织多种形式的观看活动
D．提出明确的观看任务
4．依照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维进展的（。 ）
A．感知运动时期
B．前运算时期
C．具体运算时期
D．形式运算时期
5．个体对头脑中已有的表象加工、改造，成立新形象的进程称为（A．感觉
B．想象
C．统觉
D．整合
。 ）
6．培育机智、灵敏和自信心，避免疑虑、孤僻，这些教育方法主若是针对（ ）。
A．胆汁质的幼儿
B．多血质的幼儿
C．粘液质的幼儿
D．抑郁质的幼儿
7．教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方式是（ ）。
A．故事难题法
B．移情考试法
C．投射测试法
D．情境考试法
8．我国农村进展学前教育的一种要紧形式（ ）。
A．托儿所
B．亲子班
C．学前班
D．幼儿园
9．通过度析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的内心，这种研究方式被称为（ ）。
A．调查法
B考试法
C．说话法
D．作品分析法
10．个性心理特点包括（ ）。
A．认知进程、情感进程和注意进程 B．能力、气质和性格
C．感知觉、经历、想象和思维
D．心理进程、心理状态和能力偏向
11．儿童心理进展潜能的要紧标志（A．最近进展区的大小
。
）
B．暗藏期的长短
C．最正确期的性质
D．灵敏期的特点
12．人一辈子最先显现的认知进程是（ ）。
A．感知觉
B．经历
C．思维
D．想象
13．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）。
A．注意的范围
B．注意的分派
C．注意的稳固性
D．注意的转移
14．幼儿在熟悉“方”“万”和“日”“月”等形近符号时显现混淆，这是（A．观看的无序性
B．观看的目的性不够
C．观看的跳跃性
）所致。
D．观看的细致性不够
15．人老是依照自己的现实生活和感觉体会，即已形成的（ ）进行想象，因此，想象是客观的反映。
A．感觉
B．直觉
C．表象
D．经历
二、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共15分)
1．班杜拉将强化分为直接强化、和自我强化。
2．教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有进展水平，并使得学生通过尽力能够达到。这要紧依据的是 __________ 。
3．主题活动是指围绕着切近儿童生活的某一__________，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。
4．课程评判具有导向、鉴定、诊断和 __________ 的作用。
5．一旦发觉妈妈离开了，畅畅又哭又闹，这种不肯意离开母亲的情绪情感是 __________ 。
6．幼儿明白“睡觉起床了，预备上幼儿园确实是早晨”“天黑了，确实是黄昏”，说明幼儿能慢慢学习借助于某种 __________ 和环境信息，反映时刻。
7．蒙台梭利教育法的教育目标中的直接目的是帮忙儿童形成 __________ 。
8．形式训练说以__________为理论基础。
9．对教师的权利与义务做出了全面的规定。
10．马斯洛以为人的需要由低到高依次为生理需要、平安需要、爱与归属需要、尊重需要、 __________ 。
11．学前心理学的研究原那么包括客观性原那么、进展性原那么和__________ 。
12．幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了 __________ 的经历策略。
13． __________ 为儿童心理活动的显现与进展的顺序性提供了大体的前提。
14．幼儿园和小学两边都把培育儿童的 __________ 作为衔接工作的着眼点，一起制造合理的过渡期的外部教育环境与条件，弄好衔接工作。
15．幼儿教师预备儿童游戏时，要紧应预备 __________ 、空间、时刻和丰硕知识体会，发挥儿童自主性。
三、判定题(本大题共5个小题，每题2分，共10分。判定以下每道题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”)
1．卢梭以为，凡事开始最为重要。要教育柔嫩之儿童那么更宜注意。（ ）
2．罗马教育家昆体良在其高作《论演说家的教育》中论述他的教育观点时谈到重视儿童语言的进展。（ ）
3．洛克以为，儿童的心灵就像一张白纸，可为所欲为地塑造成任何样子。（ ）
4．欧文超级重视环境对人的阻碍，他为幼儿开办了“幼儿学校”。（ ）
5．蒙台梭利教育法由四要素组成：有预备的环境、教师、教材和教具。（ ）
四、名词说明(本大题共5个小题，每题4分，共20分)
1．学前教育
2．最近进展区
3．隐蔽的学前教育课程
4．自主性
5．区域活动
五、简答题(本大题共6个小题，每题5分，共30分)
1．简述幼儿经历进展的特点。
2．请说出3点如何教给小孩自救和求救的方式。
3．幼儿园教育内容的选择应该注意哪些方面?
4．简述成心义学习必备的前提条件。
5．简述如何提高幼儿解决问题的能力。
6．如何增进幼儿心理健康进展?
六、论述题(共10分)
幼儿教师应该具有哪些专业素养?
一、单项选择题
1．【答案】D。解析：在幼儿期，再造想象占主腹地位，表现为，想象在专门大程度上具有复制性和仿照性。想
象的内容大体上重现一些生活中的体会或作品中所描述的情节。例如，幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师，常常是重现他班上教师的样子。在“家庭游戏”中扮演父母，确实是重现自己父母的举止。
2【答案】A。解析：3岁以前的幼儿大体上只有无心识记，他们可不能进行成心识记，而在整个幼儿期，无心识记的成效都优于成心识记。
3．【答案】B。解析：由于每一个人观看灵敏性的不同，在同一件事物的观看上会显现不同的爱好，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培育浓厚的观看爱好是培育观看能力的重要前提条件。
4．【答案】B。
5．【答案】B。
6．【答案】D。解析：抑郁质的人一样表现为行为孤僻、不太合群、观看细致、超级灵敏、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。
7．【答案】C。解析：投射测试法要紧用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各类图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反映，由对反映结果的分析来推断受测者的人格。
8．【答案】C。
9．【答案】D。解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象(明确整体和样本)的各类作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情形，发觉问题，把握特点和规律的方式。
10．【答案】B。解析：个性心理特点，确实是个体在社会活动中表现出来的比较稳固的成份，包括能力、气质和性格。
11．【答案】A。解析：最近进展区的大小，是儿童心理进展潜能的要紧标志，也是儿童可同意教育程度的重要标志。
12．【答案】A。解析：感觉和知觉是人一辈子最先显现的认知进程，是其他认知进程的基础。
13．【答案】B。解析：注意分派是指在同一时刻内把注意分派到不同的对象上。
14．【答案】D。
15．【答案】C。
二、填空题
1．【答案】替代性强化
2．【答案】成效律
3．【答案】中心内容。解析：主题活动是指围绕着切近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。它打破学科领域的界限，依照主题的核心内容，确信主题展开的大体线索，顺着这些线索确信主题的大体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。
4．【答案】改良
5．【答案】依恋。解析：依恋是婴儿寻求并企图维持与另一个人亲热的躯体和情感联系的偏向．那个人主若是母亲。
6．【答案】生活事件
7．【答案】健全人格
8．【答案】官能心理学
9．【答案】《中华人民共和国教师法》
10．【答案】自我实现需要
11．【答案】教育性原那么
12．【答案】反复复述
13．【答案】生理成熟的顺序性
14．【答案】大体素养
15．【答案】材料
三、判定题
1．【答案】×。解析：卢梭主张教育要培育自然人。夸美纽斯以为一切都有赖于开端，初期教育是儿童以后教育的基础，抓好初期教育，能够避免儿童沾染不良适应，预防人类的堕落。
2．【答案】√。解析：昆体良高度重视初期教育，极力主张从婴幼儿时期就开始对儿童进行道德教育和知识教育，进行语言能力的培育。昆体良反对那时流行的以为7岁以前儿童不宜学习知识的观点，以为儿童学习发言的时刻，确实是知识教育开始的时刻。昆体良尤其强调儿童语言能力的培育。
3．【答案】×。解析：洛克以为人来到那个世界的时候，心灵犹如白板，没有任何标记和观念。人的进展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的，并明确提出，教育的目的确实是培育绅士。
4．【答案】√。解析：英国第一次工业革命的暴发，在英国国内引发了许多社会问题。随着工业革命不断向前进展，资产阶级为了进展生产力，疯狂地从劳动人民身上榨取财富，使得低工资的女工和童工数量急剧增加。这种情形所引发的日趋严峻的幼儿问题引发了欧文的重视。1816年，欧文在英国新拉纳克开办了英国的第一所幼儿学校。
5．【答案】×。解析：儿童、教师、环境和教具组成了蒙氏教育法的四要素，这四要素的有机结合是蒙氏教法得以成功的关键所在。
四、名词说明
1．【答案】学前教育是由家长及幼师利用各类方式、实物为开发学前儿童的智力而有系统、有打算且科学地对他们的大脑进行各类刺激，使大脑各部位的功能慢慢完善的教育。
2．【答案】维果斯基的“最近进展区理论”，以为学生的进展有两种水平：一种是学生的现有水平．指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的进展水平，也确实是通过教学所取得的潜力。二者之间的不同确实是最近进展区。
3．【答案】隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无打算、无心识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。
4．【答案】自主性游戏：指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏。这种游戏比较符合游戏的特点，表现游戏的本质，是幼儿最喜爱玩的游戏，有利于培育幼儿的自主性、独立性和制造性。
5．【答案】区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以欢乐和知足为目的，以操作、玩弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，自主性是幼儿游戏活动的内在特点。
五、简答题
1．【参考答案】
(1)无心经历占优势，成心经历慢慢进展。
(2)经历的明白得和组织程度慢慢提高。①机械经历用的多，意义经历成效好；②学前幼儿的机械经历和意义经历都在不断进展。
(3)形象经历占优势，语词经历慢慢进展。①学前幼儿形象经历的成效优于语词经历；②形象经历和语词经历都随着年龄的增加而进展；③形象经历和语词经历的不同慢慢缩小。
(4)幼儿经历的意识性和经历方式慢慢进展。
2．【参考答案】
(1)能够通过班级竞赛的方式让小孩记住自己的家庭住址、号码、父母的姓名和单位．一旦走失时，能够向成人求助，并能提供必要信息。
(2)可利用图书、音像等资料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，碰到火灾或其他紧急情形时，明白要拨打11九、110、120等求救。
(3)运用游戏方式模拟练习。幼儿园应按期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
3．【参考答案】
(1)既适合幼儿的现有水平，又有必然的挑战性；
(2)既符合幼儿的现实需要，又有利于其久远进展；
(3)既切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。
4．【参考答案】
奥苏伯尔指出，成心义学习必需具有三个前提条件：
第一，学习材料必需具有逻辑意义：
第二，学习者必需具有成心义学习的心向：
最后，学习者的认知结构中必需具有同化新知识的原有的适当观念。
5．【参考答案】
(1)不断提高幼儿知识储蓄的数量与质量。帮忙幼儿牢固地经历知识，提供多种变式，增进知识的归纳。帮忙幼儿重视知识间的联系，成立网络化结构。
(2)训练幼儿解决问题的方式与策略。第一，要帮忙幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来讲明问题。第二，要帮忙幼儿养成份析问题的适应，对问题情景、问题的目标要专门好地把握。第三，要辅导幼儿擅长从经历中提取信息，鼓舞幼儿从不同角度去看问题，要冲破原先的事实和原那么限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。
(3)提供解决多种问题的机遇。幸免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，依照不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各类问题。
(4)培育幼儿试探问题的适应。教师要鼓舞幼儿常常对平常事物进行观看，主动发觉问题。在明确问题的基础上，教师能够鼓舞幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各类假设，而不要对这些方式进行过量的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各类假设和各类方式的好坏，对解决问题的整个进程进行监控与评判。
6．【参考答案】
(1)用爱心拥抱小孩，每一个幼儿都有取得“爱”的合法心理需求，实践证明，一个充分享受到成人正确而又理智的爱的小孩，老是充满自信，朝气蓬勃，踊跃向上。
(2)营造良好的交往气氛，幼儿的社会交往活动对他们的情绪情感进展具有十分重要的阻碍和增进作用。擅长与他人交往是时期的要求，也是小孩往后生存和进展所必需具有的品质。因此，为幼儿营造良好的交往环境和气氛显得尤其重要。
(3)培育幼儿的自控能力，幼儿时期可否具有必然克制冲动、操纵情绪的能力将在专门大程度上预示着他以后可否取得成功。因此，咱们应该及时把握情绪操纵进展的重要时期。培育幼儿的自我操纵能力，增进其心理健康进展。
(4)家庭是幼儿成长的摇篮，父母的教育态度和方式对小孩健康人格的进展有着庞大的阻碍。
六、论述题
【参考答案】
(1)树立正确的儿童观和教育观。幼儿是祖国的花朵，是咱们国家、民族的以后和希望。作为新时期的幼儿教师，应当怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、酷爱儿童、教育儿童，只有如此才能像陶行知先生所提倡的那样去制造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的踊跃性、主动性与制造性。在日常生活中教师应以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片，天天跟他们一路做游戏、讲故事、倾心交谈，要了解熟悉每一个幼儿的特点，擅长洞察他们的内心世界，了解他们的要求，尽可能做到一把钥匙开一把锁，耐心地教育他们，尊重他们，不偏爱或溺爱小孩，对每一个小孩都一视同仁，把幼儿看成是独立的人，常常了解他们的优缺点和碰到的困难。在充分发挥幼儿主动性的前提下，因势利导，循循善诱，鼓舞幼儿进步。
(2)具有高贵的职业道德素养。酷爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师第一必备的职业行为准那么。要当好一名新时期合格的幼儿教师，不仅要有社会主义觉悟，忠诚党的教育事业，酷爱和坚守幼教工作之心，而且也需要有一颗慈母之心，具有母爱。
(3)具有娴熟的业务能力。身为一名新时期的幼儿教师，不仅要有高贵的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力，要有能够透析儿童内心世界的洞察力，有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力，能制造性地设计各项活动的教育、教学能力，能驾驶与治理班集体生活的组织能力，能随机教育的应变能力等。另外，幼儿可塑性大，仿照性强，教师的行为、适应、言语都会对他们起潜移默化的作用。因此，教师必需严格要求自己，以身作那么，在思想、行为、语言等方面力求成为小孩的表率。教师的举止行为应表现为态度和善亲切，对人有礼貌，谈吐高雅，端庄稳重，仪表整洁，朴素大方；作风既严肃又活泼；在生活上还要养成良好的行为。除此之外，还要有健康的躯体，有了健壮的体魄，才能精力充沛地完成艰巨而又细致的工作，才能把小孩培育成为有理想、有道德、有知识的一代新人。
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