看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（受郁闷
）提供有关词语：眉头紧锁
（愁眉不展
忽忽不乐100分，（
）
）心里暗暗的想
心里像打翻了五味瓶
）
难提供
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（问题设置五：明明来到办公室（问题设置六：老师（
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、
）主要引导孩子想象明明的内心活动；）
），明明（）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了下次一定要争取考办呢？告诉老师吧？
99，同桌红红又是
100分。看着同桌取得满
说：
100分，明明捧着自己
没改出来，怎么
分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己
100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分没有了，又是和同桌差
的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉
1分。不要告诉吧？那又不是诚实的
老师，于是明明来到办公
室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练2
.
.
问题设置一：上学的路上，明明一边（（
）
），一边
问题设置二：这时，一位小弟弟（（
下泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（（
问题设置四：还未走远的明明（明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
）
）
）提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭
），只见他泪如泉涌
泪如雨
）安慰着
）引导孩子们想象，明
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。圾桶里。垃圾桶仿佛在说：
“知错能
见他摔得个四“小朋友不哭，
扔进垃
皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙”说完还把香蕉皮捡起来，
改还是一个好孩子！”
.
.
看图写话训练3
问题设置一：一天小明（勃勃
欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致
问题设置二：回到家里，耳边传来了（问题设置三：小明一点也不在乎他（关数据：
）
）提供青蛙一年捉害虫相
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
）他来到池塘边
）
提供形容急切的词语：三步并做两步
快马加鞭
大
问题设置四：小明惭愧（（步流星
问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不
在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：好报答你们的。”
“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好
.
.
看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 的词语：绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导
提供形容树木茂密
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，
提供形
提
.
.
后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练5
问题设置一:这是什么季节态各异、娇巧迷人、孤芳自赏真美啊!有的(
),有的(
?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些
亭亭玉立、花香袭人香远益清
含苞欲放
绚丽多彩、端庄秀丽问题设置三：公园里的菊花
争奇斗艳),还有的(
? 姿
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
) 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎
.
.
么做的？（
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，
）
又是怎么做的？
请仔细观察动作，合理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说
学生作品：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。好孩子。”
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并
坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，
拍
仿佛在说：“改正错误还是
看图说话训练6
问题设置一：问题设置二：（
）最后（
问题设置三：（
问题设置四：
今天是植树节，天气怎么样？
万里无云）
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
）然后
我是怎么植树的？先（
）接着（
提供形容天气好的词语：阳光明媚
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的
机会，时间可以花得稍微多点。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
）
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶
.
.
上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，
对小
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了
给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
看图写话训练（7）
问题设置一：只见他（
问题设置二：问题设置三：问题设置四：
走在放学回家的路上，忽然我看到（
提供拉车叔叔很累的词语：
）
），气提））
）具体写一写累的样子；看到这情景，我（叔叔转过头来大声说道（胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（
喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
后记学生作品：我三步并做
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，
步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，
两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头
”胸前的飘扬的红领巾好
”
来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！
象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！
看图写话训练（8）
.
.
蘑菇伞
问题设置一：问题设置二：狂风暴雨
滂沱大雨
小白兔在哪里干什么忽然，天空（
电闪雷鸣瓢泼大雨六神无主
倾盆大雨雨脚如麻）
心急如焚
急急忙忙，急如星火
（
急得团团转
）
大雨滂沱小白兔（
大雨如注
?
）狂风大作
倾盆大雨
瓢泼大雨
提供形容天气忽变的词语：乌云密布问题设置三：问题设置四：问题设置五：（
）
提供着急的词语：心急火燎
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，
团转，到处找不到避雨的地方。这时
小白兔撑着蘑菇伞高高兴！
不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白
小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。
兔：“你真是一个聪明的孩子”
看图写话训练（9）
问题设置一：（（
），有的（
问题设置二：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的
），还有的（）
）
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
.
.
问题设置三：还有（
）
问题设置四：
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；围观的我们（
）
），有的（
引导孩子从观察者的
）
身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了（
飞翔的小鸟仿佛在说（
）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
）
问题设置五：
天空中，大家
后记学生作品：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶
有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。关，还有的死死的拽
的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙
住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一
，大家欢呼
“祝贺你们取得了
会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：胜利！”
看图写话训练（10）
问题设置一：谁在什么地方干什么?
.
.
问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（（
）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（）问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，后记学生作品：站满了等车的叔叔阿姨，
（
），我）），一边
））
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（
我（
一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争
着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈来了，只见她一边搀
扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。
的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
妈终于上我不情愿
听耳旁传来老爷爷和阿
看图写话训练（11）
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（（
）
），一会儿（），一会儿又是
.
.
问题设置二；蜡面如土色问题设置三：词语：心急如焚问题设置四：问题设置五：后记学生作品：
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（
提供脸色憔悴的词语：
）想（如坐针毡
），然后（
,并说（
满脸憔悴
想到妈妈一天都没吃饭了，我（心急火燎
坐立不安
寝食不安
来到厨房，我先（
），接着（
）
脸色苍白
）
指导孩子从脸色铁青
脸色如
妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供着急的）最后（
）
）
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了
妈妈整天总是忙忙碌碌的，
一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是
拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮“孩子你已经长大了，可以独立生活了！
”
熟，加点青
菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：
看图写话训练（12）
问题设置一：下课了，小朋友神采飞扬
欣喜若狂
( )跑出教室。提供相关词语：兴高采烈
.
.
问题设置二：操场上，顿时（凡人声鼎沸
沸腾热闹沸沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（问题设置四：你看，花花（
问题设置五：课间活动真是（
）
），有的小朋友（
）！
提供热闹场面的相关词语：热闹非
），还有的小朋友（
）
）想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
后记学生作品；有的小朋友在跳绳，
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。
有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。
操场上，顿时沸腾起来，你看，花花在向老师请教
上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
小学一年级看图写话(13)
老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大
家分享!
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看图写话训练（14）
看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
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看图写话15
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