问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展闷闷不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供欢快的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不成支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心勾当；问题设置五：明明来到办公室（） 问题设置六：老师（），明明（） 跋文学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分.看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受.但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分.又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外.可是仔细一看，发明其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告知老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分.不要告知吧？那又不是诚实的好孩子.怎么办呢？明明想了好久.终于他仍是决定了告知老师，于是明明来到办公室，告知了老师.老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚
实的好孩子. 看图写话训练 2
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） 提供哭泣的词语：号啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安抚着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶恍如在说（ ） 跋文学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉.吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了.这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上.只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来.一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安抚着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了.”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里.垃圾桶恍如在说：“知错能 改仍是一个好孩子！”
看图写话训练 3
问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 眉飞色舞 兴高采烈 忘乎所以 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ） 问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉益虫相关数据： 一只青蛙一天能吃掉八十多只益虫，一年可以消灭益虫一万五千多只.
问题设置四：小明忸捏（ ）他来到池塘边（ ） 提供形容急迫的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，恍如在（ ） 跋文学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活跃可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家.回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来播送的声音：我们要庇护青蛙，青蛙是人类的好朋友.小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只益虫，一年能消灭益虫一万五千多只.听到这里，小明忸捏了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里.青蛙恍如在说：“谢谢你还给我们生命，我们会庇护庄稼好好酬报你们的.”
看图写话训练（4） 看图说话引导进程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、迟钝
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干嘛？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好逸恶劳 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了适合的名字？
口语寒暄连贯训练： 将方才的几个问题进行公道的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导
跋文学生作品： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟.鸟儿每天唧唧喳喳的很是可爱.这一天，一只好逸恶劳的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了.这时，我恰好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱.顿时，怒气冲冲，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫惧怕的逃走 了.树
上的小鸟平安了，他们唧唧喳喳的唱着歌，恍如在说：“谢谢你，小主人是你救了我们.” 看图写话训练5
问题设置一:这是什么季候?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芬芳四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各别、娇巧迷人、顾影自怜 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细不雅察动作，公道的说一说. 问题设置六：花间的胡蝶看了恍如在说（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽.我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵.这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花卉树木，不克不及摘花.”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并果断的对自己说：“以后我再也不摘花了”.花间的胡蝶听见了，仿 佛在说：“更正错误仍是好孩子.” 看图说话训练6
问题设置一： 今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光亮媚 万里无云 阳光残暴 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二： 我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ） 训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机遇，时间可以花得稍微多点.
问题设置三： 看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）
问题设置四： 这时，花丛中小野花和小胡蝶，它们会说些什么呢？
口语寒暄整合训练，从说转化到写，教师相机指导； 跋文学生作品： 植树节这一天，阳光亮媚，万里无云.我扛着铁锹，提着水桶上山植树. 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里.然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水.看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的.”这时，花丛里的小胡蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！ 看图写话训练（7）
问题设置一： 走在下学回家的路上，遽然我看到（ ），只见他（ ）具体写一写累的样子； 提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋
漓、汗出如浆、步履艰巨、步履蹒跚
问题设置二： 看到这情景，我（ ） 提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，大步流星
问题设置三： 叔叔转过火来大声说道（ ） 问题设置四： 胸前飘扬的红领巾恍如也在说（ ）
跋文学生作品： 走在下学回家的路上，遽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰巨的走着.只见他气喘吁吁，汗出如浆，不时还停下来休息休息.看到这情景，我三步并做 两步的遇上车子，使劲全身的力气，辅佐推车.这时叔叔看到了，转过火来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的功德，你真是一个乐于助人的好孩子！” 看图写话训练（8） 蘑菇伞
问题设置一： 小白兔在哪里干什么?
问题设置二： 遽然，天空（ ）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三： 小白兔（ ）
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 吃紧忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四： 这时，小白兔眼前一亮，情急智生，（ ）
问题设置五： 回到家，小白兔把事情的经过告知了妈妈，妈妈称赞它（ ）
整体回首训练，先自由练习，后逐个练说；
跋文学生作品： 一大早，小白兔到山上去采蘑菇.遽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨.小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方.这时小白兔眼前一亮，情急智生，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞.小白兔撑着蘑菇伞高欢快兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！ 看图写话训练（9）
问题设置一： 拔河角逐行将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）
问题设置二： 只听裁判哨声一响，角逐开始了，运动员们（ ）
问题设置三： 你看，局面多么剧烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有（ ） 引导孩子从运动员
的脸色，神态，体形上去考虑；
问题设置四： 围不雅的我们（ ） 引导孩子从不雅察者的身份去体验角逐的剧烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：角逐终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ）
提供兴奋的词语：欢乐若狂、喝彩雀跃、眉飞色舞、欢蹦乱跳 问题设置五： 天空中翱翔的小鸟恍如在说（ ）
跋文学生作品： 拔河角逐行将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的勾当勾当手腕. 只听裁判哨声一响，角逐开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉.你看！局面多么剧烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽 住绳子.围不雅的我们不断的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！角逐终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家喝彩雀跃，还相互拥抱着暗示祝贺呢！这时，天空中翱翔的小鸟恍如也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
看图写话训练（10）
问题设置一：谁在什么地方干什么?
问题设置二：不一会儿，公共汽车慢慢的开来了，大家
（ ），我（ ） 提供动作迅速的词语：身手敏捷、迅雷不及掩耳，眼疾手快，弩箭离弦 问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ ）
问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边 （ ），一边（ ）
问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ ）
问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我 （ ） 跋文学生作品： 一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶.不一会儿，公共汽车慢慢的开来了，大家争先恐后的争着上 车.我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里.坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，庇护了妈妈的位置.妈 妈终于上来了，只见她一边搀 扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座.我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了.只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事.我的脸一下子红到了耳根. 看图写话训练（11）
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿
（ ），一会儿又是（ ）
问题设置二； 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去不雅察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色惨白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）最后（ ） 问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（ ）
跋文学生作品： 妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地.这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色惨白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了.望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了.望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！” 看图写话训练（12）
问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室. 提供
相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（ ） 提供热闹局面的相关词语：热闹不凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交换些什么？
问题设置五：课间勾当真是（ ）！
跋文学生作品； 下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室.操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球.你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间勾当真是丰厚多采啊！
小学一年级看图写话(13)
老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就很是的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》.在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大 家分享!
看图写话训练（14）
看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替.
看图写话15
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