我是班级值日生
教学目标
1．明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
2.认真完成集体交给的任务，能与别人合作，分享劳动成果，初步养成良好的生活、劳动习惯。
3．激发学生乐于值日、乐于服务的意识，增强集体责任感，培养热爱集体的情感。 教学重点：
明确值日职责，尽心尽力完成班级的值日任务，解决值日困惑，增强集体责任感。 教学难点：
学习解决值日困惑的方法、技能，能与别人合作，培养热爱集体的情感。 教学过程：
一、导入课题，明确目标
1.听，闹铃响了，爱睡觉的盈盈同学早早就起床了，怎么回事？（视频：盈盈早早起床，上学）
2.原来今天轮到盈盈值日呀！今天我们的课堂就来说说“值日生”，一起读课题——我是班级值日生。
【设计意图：生活化的场景引起学生共鸣，以亲切自然的方式导入课题。】 二、明确职责，尽心尽职
1. 我们来看看值日生盈盈今天的班级值日。
（视频：早早到校开教室门，开窗开灯，领读）问：早上，值日生盈盈做了什么？小儿歌：值日生，来得早，开窗通风，领读好。
2.视频继续。（纠正眼操、有小朋友课间追闹，她制止并提醒安全游戏，提醒小朋友捡起地上的垃圾、检查作业。）
3.小朋友们，你们觉得这位值日生值日工作做得怎么样？（①认真负责，做事细致——那我们向她学习；②你想给建议——在提醒小朋友时要小声说话，这样不会影响看书的同学）
【设计意图：通过案例学习，明确值日职责，树立良好的值日生榜样。】 4.你们看得真仔细！视频中的值日生，我们常称她为“值日班长”，管理着班级日常，负责班级卫生工作的小朋友，也是值日生。
5.展示班级值日轮流表，看，我们班的小朋友都是光荣的班级值日生呢！下午大课间，负责卫工作的生值日生们撸起袖子工作了。（视频：教室卫生打扫）
瞧他们干得多认真呀！怪不得我们的教室窗明几净。在这样的教室里学习，你的心情怎样？伸出大拇指夸赞一下班级服务的值日生们吧！
6.班级值日工作涵盖了我们学校生活的方方面面，安全、卫生、纪律、学习（PPT展示加深印象）。
我想做个采访：你作为值日生的具体任务是什么？ （适时点评：课间休息时，你不忘值日生的身份，当好“安全监督员”，老师给你点赞；你真是个合格的值日生，随时注重教室卫生。）
小儿歌：纠眼操，止追闹，文明游戏，我需要；扫垃圾，查作业，排好桌椅，花儿浇。
7. 小结：小朋友们，作为值日生，我们值日时一定要明确自己该干什么，并尽心尽力把值日工作做好。（板书：明确职责 尽心尽力）
【设计意图：进一步了解“值日生”，明确职责。值日生的认真努力换来了整洁、舒适的学习环境，培养热爱集体的情感，】
8. 值日生们，因为你们，班级学习更加文明有序，校园环境更加整洁美丽。不过，值日协奏曲中也出现过不和谐音符。
①视频1：今天大课间轮到小明一组值日，可值日生争抢着扫走廊。 问：发生什么事了？你有什么建议给他们？
如果你们小组轮到值日，你作为组长会如何安排他们工作？请你试一试。 小结：是啊，卫生值日时，请组长安排好各自的任务，大家分工合作，一定能把任务完成得又快又好。（板书：学会合作）
【设计意图：在集体劳动时，孩子们要尽心尽力去做值日，学会分工与合作，又快又好地完成任务。】
②一波刚平，一波又起。值日生分配好任务，他们各自干起来了，不过——视频2：打扫教室，两个值日生拿着扫把打闹，其他人围观。
请你评价一下这几个值日生的行为。
不认真完成值日任务，却嬉笑打闹，不配“值日生”的光荣称号。如果你是他们小组的一个值日生，你会怎么做？
听了你的话——视频回答：谢谢你们，我们以后做值日时一定认真负责，做一个称职的值日生！
小结：是啊，作为一个值日生，一定要尽职尽责。他们知错就改，依然是好样的！
③很快，他们值日工作做完，老师去检查时，发现——图片1：垃圾桶边扫把、簸箕堆得乱七八糟。看到这个场景，你想说什么？（脏、乱）
我去问问今天的值日生——问：今天是你们组值日，为什么扫把、簸箕堆得乱糟糟的，没人整理？答：我负责的是扫地，所以没去整理。
问：原来小刚负责倒垃圾，整理劳动工具，不过他今天感冒没来上学，所以出现了这样的状况，他们做得对吗？
小结：值日生们，班级是我们的家，我们要主动关心班级的方方面面，分工合作，把“家”建设得更好！
【设计意图：作为值日生，用慧眼发现值日中的不良现象，协助树立准确的值日观，进一步激发作为“值日生”的荣誉感。】
9. 让我们一起唱起欢快的值日生之歌，做一个快乐的值日生！（视频歌曲）
三、解决难题，闪耀智慧
1.作为一个认真负责的值日生，值日时，也难免会有一些烦恼。你遇到过什么难题吗？
2.老师的“班主任信箱”里收到了很多值日生们的烦恼信，小朋友们，你们来帮忙解决一下，好吗？每组组长到“班主任信箱”中抽取一封信，小组讨论解决问题。
3. 交流解决方法，相机点评并小结。 （1）图一：请描述图上内容。值日生如何解决？ （预设：a.说服教育；b.帮忙整理）
小结：看完书立即放回原处。如果我们平时也能这么做，那管理图书的值日生工作量就少多了。
（2）图二：遇到这种情况怎么办呢？
（预设：a.调整分工，让个子高的擦黑板 b.站在椅子上擦） 小结：看来，值日工作要合理分工，各尽其能。
（3）图三：值日生遇到这种情况该如何解决？小组演一演。
（预设：a.快速把垃圾扫好，倒掉。b.教育男生下次绕开垃圾走。c.拉回男生，让他扫干净。）
（4）图四：这个难题，怎么解决的呀！
（预设：a、记下来，让她以后不再忘记。b、不记，给他一次机会。） 讨论：到底是记还是不记呀？说理由，辩一辩。 小结：规则面前人人平等，值日生要做到公平公正。
（5）图片五：垃圾还没扫进垃圾桶，其他值日生打扫好就走了。我该跟着一起走吗？你有话对完成自己任务先走的小朋友说吗？
小结：做值日要有始有终，做一个有责任感的孩子。我们是一个集体，虽然值日有分工，但更要合作，一起完成任务。
4.小结：小朋友们，我们值日时不但要认真负责，还要使用智慧即时解决遇到难题。
5.任务完成得那么出色，奖励你们一首小儿歌。我们跟着节奏读一读。 【设计意图：通过交流，让孩子们懂得做值日是为集体服务，是我们每个同学应尽的责任。在使用教材实行教学的基础上拓展了教学内容，同时结合本班学生鲜活的生活生体验，针对学生值日中真实的困惑实行了引导和解决，使学生在真实生活中提升责任意识，提升道德水平，实现教学班本化，回归学生生活展开教学活动。】
四、热爱集体，乐于奉献
1.值日生们表现出色，学校小星星电视台开设了特别节目——值日生人物专访。我们有请小星星电视台的记者。
模拟记者采访：你乐意当值日生吗？你为什么要当值日生？（我是班级小主人，我乐意为班级服务；我是值日班长，带领早读，检查作业，同学们学习成绩提升了，我也很高兴；我负责把教室打扫干净，在整洁的教室里学习，心情会很愉快；我即时把黑板擦干净，让同学们学更多知识，作为值日生，我很自豪。）
那就让我们一起快乐、自豪地读一读我们的名字——班级值日生！（板书：乐于服务）
【设计意图：以榜样的力量激发学生主人翁意识，使他们乐意为建设更美好的班级体出一份力，协助孩子们树立准确的服务意识，培养集体责任感。】
五、小结课堂，拓展延伸
1.总结：我们每个人都是班级的小主人，我们有责任当好值日生，为班级争光。老师希望，我们每个值日生——“明确职责，尽心尽力，学会合作，乐于服务”。你们能做到吗？
2.视频结尾（值日生盈盈关上教室门说：今天的值日圆满完成！）我们今天的学习也圆满结束。
小朋友们，要做一个优秀的、值得大家夸赞的值日生，可不是件容易的事！这个话题我们下节课再聊！
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