下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德有了更深的理解和体会。我们怎样才能成为一名优秀的教师？在我的陈述中
首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，要像呼秀珍老师一样认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。
其次，我们应该爱学生。教师只有爱学生，才能依法教学，才能处处关心学生的健康成长。中国现代教育家夏绵尊说：“教育没有情感，没有爱，就像池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是孩子们的新鲜生活和成长。如果智慧取决于智慧，那么爱取决于爱。真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们心中的“冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近
老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
最近，我校召开了师德报告会。几位优秀教师以自己的实际行动展示了自己的人格魅力。
听了他们的报告，我感触颇多。我们的工作平凡但需要做的事情却特别多。每天从进了学校门开始，繁琐的工作就开始了，看着学生打扫卫生，和学生一起学习、生活，做学生值得依赖的人，做学生最知心的朋友。事情虽然平凡但不平庸。把青春年华扎根三尺讲台，做着平凡的你平凡的我。
人们说教师之花是他们的事业，但有多少人能理解教师呢。在我们的日常生活中，我们凭良心做事。用我们的行动演绎教师职业道德的崇高。
首先，树立良好的师德形象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，
教书育人；走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人！甘为人师，乐于奉献！教师良好的思想品行将是教师伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二是规范文明行为。教师工作的“示范”和学生独特的“教师导向”，使教师在学生心目中占据了非常重要的地位。孔子说：“正直的人做事不听命，不正直的人做事不听命。”学生总是把教师当作学习和模仿的对象。教师要从小事做起，从自己做起，以身作则，以高尚的人格感染学生，以整洁的外表影响学生，以善良的态度对待学生，以丰富的知识引导学生，以宽广的胸怀爱护学生。只有这样，我们才能真正确保教书育人的有效性，学生才会“亲吻老师，相信自己的方式”，然后“享受自己的方式”。
再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
教师是阳光下最光荣的职业。我永远不会放松我的追求。以这17位老师为例，让爱在校园里传播，让青春在奉献中闪耀。
教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。
一、 不断加强学习，提高自己，提高自己。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、 加强师德建设，提高自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、 有同学在我心里，更关心和关心。
每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫
有诗句说：随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点，作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，认真求真，千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校师德标兵。
总之，作为一名教师，他的责任不仅是向学生传授知识，而且是教育学生成为成年人和人才。教师对学生的爱不是一个抽象的词，而是一个具体的教育过程。它是一种基于教师对学生的理解、宽容、宽恕、欣赏和信任的心理兼容。只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，体现我们人民教师的优良师德，教育的效果才会如我们所愿：随风潜入黑夜，润物无声。
师德，是教师工作的精髓，可以用师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。下面是小编为大家整理的20xx初中老师师德师风学习总结及，希望对大家有帮助!
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师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 对于师德
师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;江--同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、 爱岗敬业是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、 爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
如何去爱学生才是真正的爱。最近，一些舆论批评一些教师是制造自卑感的教师。许
多老师认为，如果不表扬学生的优点，他们就不能跑步；学生的缺点不改正是不可能改正的。因此，他们总是批评、斥责和否定学生，而很少鼓励、表扬和肯定学生。事实上，在老师的眼里，不应该有孩子教不好。如果你爱学生，就应该平等对待学生。你不能用简单粗暴的方法对待学生或歧视学生。我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的亮点，让每一个学生尝到成功的喜悦。教师的爱是公众最期待的。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果没有爱就没有教育，那么没有理解和尊重就没有教育。因为每个学生都渴望被他人理解和尊重，尤其是老师。教师要求学生具有教书育人的态度。他们希望每个学生都能提高自己的能力，发展和提高自己的素质，实现自己的理想目标。这是因为老师为学生着想。学生应该正确理解教师的行为，应该受到学生的尊重。相反，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当作下属和可以随意责骂的无知的孩子。目前，一些教师可能无法做到这一点。他们往往认为自己非常高尚，维护教师的尊严，忽视学生的面子。事实上，这种做法是不恰当的。俗话说：人怕尊重，鬼怕送。你尊重我，我尊重你。因此，教师不应该体罚、斥责或凌驾于学生之上，而应该是一个善良的人，一个严谨的人，一个受人尊敬的人，一个值得正常教育的人。学生们也有自尊心，而且自尊心很强。教师对学生的批评，恰当地说，是一种鼓励；如果不恰当，它将成为一种伤害，甚至导致叛乱。绝大多数学生不喜欢老师批评学生时对学生的讽刺、伤害和自尊。因此，在日常教育工作中，教师应把握批评的程度，将忠言由恶变甜。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展
我们应该让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从教学为出发点转向学生学习，教学为学习服务。教学不是规范学生的学习，取代学生的学习，而是启发和引导学生的学习。课堂应成为学生学习的场所，成为学生在教师指导下获取知识、培养能力、发展智力、陶冶思想感情的场所。教师应该是教练，而不是运动员。他们应该让学生使用他们的感觉器官和思维器官来学习和练习。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，对师德的所有要求都是以教师人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。教师是教人们如何做人的人。首先，他们应该知道如何做人。教师的工作堪称楷模，以身作则是教师的美德。教师只有以身作则，才能发挥人格魅力，培养言行一致的人。
教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强素质
结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
五、 终身学习、不断提高是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，师德师风教育活动既是改善教育发展环境、转变教育体制工作作风的内在要求，也是促进教育健康发展的有力保障。树立诚信教育，首先要淡泊名利，敬业爱护学生，少与人交往，多教书育人；创新教学，必须以人为本，因材施教。同时,要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学思想和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
20xx初中老师师德师风学习总结及体会二
在这几天的师德师风学习活动中，我更加深刻地认识到师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称教师之爱，是教师道德的核心，即教师的灵魂。在某种程度上，爱学生意味着爱教育。爱学生并不容易。学生更难体会到老师的爱。爱自己的孩子是本能，而爱别人的孩子是神圣的！因为老师对学生的爱本质上是一种无私的、广泛的、无关的爱，只付出而不记得回报。原则上，这是一种严格仁慈的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学
生的情感基础。一旦学生感受到这种感觉，他们就会亲吻老师，相信他们的道。教育正是在这一过程中实现其基本功能的。因此，爱教师是教师的灵魂。
师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，一日为师，终身为父是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起 子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。
如何做一个好老师让人民满意？
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的专业劳动不仅是说教、教学、解惑，而且具有以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的特点。爱学生就是爱教育。尊重、爱和保护学生意味着履行教师的社会责任。爱学生是教育学生的情感基础。教师对学生的爱可以转化为学生接受教育的内在动力，赢得学生的爱和尊重，激发学生对教师的亲近感和信任感。只有当学生体验到这种感觉时，他们才能亲吻自己的老师，从而相信他们，进而提高教育教学质量，促进学生成才。一切为了学生，为了所有学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参加比赛，增强他们的自信
心。他们既严格要求学生，又热心帮助学生，让学生通过自我选择、自我学习，达到自我补充、自我完善、自我完善的目的，让学生觉得我是一位可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
教学以教师为中心，教师以传授知识和技能为主要任务，学生以掌握知识和技能为主要目的，从成人的角度看待学生。有时不鼓励学生有自己的想法和观点，有时他们觉得学生是异想天开和不切实际的。我认为作为一线教师，我不能重复案例中发生的事情：由于教师的个人素质和自我要求跟不上时代的需要，束缚了学生的想象力和创造力，我们应该关注学生的个人生命价值和需要，强调师生之间的合作关系，注重教师的专业意识，促进学生的成长，培养教与学的创造性，在新时代、新的讨论浪潮中做一名好教师，让家长和社会满意。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习中，我们应该发扬民主，公平对待每一个学生，不偏袒任何一个学生，形成活泼、团结、紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个不同的好老师。作为教师，我们知道学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响。在学校里，我们需要与其他老师一起交流和工作，这需要团结合作的精神和团结合作的能力。在这方面，我积极配合其他学科的教师，落实教育的各个环节。通过这些努力和学校其他老教师的言行，他们的教师职业道德水平有了很大提高。这对我来说是一个很大的鼓舞。当然，没有人是完美的。我知道我也有很多缺点。我将继续努力做一名合格的人民教师，不断提高自己，充实自己，在合格的基础上武装自己，做一名对学校满意、学生喜爱、家长放心的好老师。
总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。
在这次师德师风学习活动中，我阅读了XX，研究讨论了新XX，回顾了XX的重要思想精神，从理论上丰富了自己，洗礼了自己的灵魂。根据教师职业道德的要求和十多年的教学经验，自我反思和分析如下：
一、工作现状
在十五年的教育教学工作中，我可以主动利用业余时间认真学习党的教育路线、方针政策和师德建设的理论知识。通过学习，我可以不断提高我的思想水平，提高我的人生观和价值观。
在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高。同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。
在纪律方面，做到遵纪守法，不违章违纪，不体罚或变相体罚，不私自索取课外资料，不从事有偿辅导，自觉遵守学校各项规章制度。在生活中，他可以严格要求自己，对自己、
家庭和学校负责，不利用公众谋取私利，不与公众谋取私利，轻物质生活，注重精神生活。能够团结同志，理解他人。同志们可以互相帮助，互相关心。他们不在背后议论别人，宽待别人，严格自律。
二、存在问题
1.政治学习和专业知识学习缺乏计划性和系统性，重视程度不够。
2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
3.新课程标准的探索不够，教学改革的思路不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。
三、 存在分析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师。其实知识在不断更新，自己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。
2.工作中缺乏细致似乎可以被推到男人的性格中去。事实上，这也是缺乏责任感的表现。主要原因是我们没有充分利用所有的时间，所有工作的计划、坚持和反馈都不够。坦率地说，这是主观的，不够难。
3、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。
4.我似乎对是否可以尝试教学有些想法，但我不想告诉领导。我总是认为多做比少做要好。领导们要求我去做，并且把它做好。事实上，所有权的精神是不够的。我把自己打扮成一个局外人。俗话说得好，“三鞋匠顶诸葛亮”，“三桩篱笆”。
5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。
四、 整改措施
一、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。
2、要用全部时间扎实有序地做好各项工作，把每一件小事都做好。做学生的思想工作是永无止境的。我们应该有孜孜不倦的教学精神，让每个学生都能取得理想的成绩。
3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不
断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。
4.努力做主人，绝不做局外人。只要有利于教学，无论采用与否，都要敢于提出，努力实践。我们可以从大局出发，实事求是，不计个人得失、荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。
5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。
总之，通过这次师德师风学习活动，我对自己有了更清晰的认识，对自己进行了反思，努力比较那些优秀教师的言行，使自己尽快成长为一名优秀教师，始终以高标准、严要求来比较自己，站在队伍的前列，勇往直前，献身于教育事业。
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