单元作文指导练(一)
学习扩写
一、扩写的基本要求
扩写要忠于原文。要准确理解、把握原文的中心思想和主要内容,遵循原文的体裁,在此基础上放开思路,发散思维,大胆创造,要为原文“添砖加瓦”,进而“增光添彩”。
二、扩写的方法
1．认真阅读原文,弄清原文中心。把握住中心,才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称,保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序,要依原文顺序延续地写下去。
2．抓住扩写重点——扩写的时候,不是在原文的每部分都增添文字,而是要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展,哪些地方可以补充,在怎样扩展和补充上下功夫,要经过周密的思索后再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料认真研究,确定好扩写重点,安排好扩写的主次,做到详略分明,重点突出。怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点,即抓住题目中的“题眼”来确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料,也就是文章需要详写的部分；和中心关系不大的就是次要材料,要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的,要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以记事为主的,要把事情的经过作为重点
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来写；扩写材料是以描述活动为主的,应该把活动场面作为重点来写。
3．扩写的内容一般都在原文之外,因此,要发挥自己的想象力。扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实,也就是说在不改变原作主要内容,不改变原作的体裁,不改变原作的六要素的前提下添枝加叶,合理扩展、充实。这就需要展开合理的想象,通过联想和想象对原文内容进行补充。
以课文中写作实践第三题为例,所给材料为议论性文字,主要观点是做事情只有持之以恒方能成功。扩写的重点是补充合适的道理论据和事实论据,并运用恰当的论证方法来论证观点。在论证结构上,可以采用层层深入的结构,也可以设置几个分论点,从不同的方面和角度进行论证。
持之以恒
“苟有恒,何必三更眠五更起；最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁写的一副对联,其意在以此自勉：凡事皆贵在持之以恒。
持之以恒,就是要注重日积月累,而非临渴掘井。明末清初的大家顾炎武在其著作《日知录》的序中说道：“自少读书,有所得,辄记之……积三十余年,乃成一编。”相传顾炎武幼居昆山,年幼之时便痴迷读书,十余岁时便已读完并抄录《资治通鉴》,在其如饥似渴的博览之下,昆山可寻之书几乎尽数被他读完,后世有“昆山无书”的美谈。而若是没有丰厚的积累,他又怎能成为清代“开国之儒师”“清学开山始祖”？如果没有少时的苦读,“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣”会不会成为一个朝代闭塞之处一声被隐没的呼唤？
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持之以恒,就要做到日雕月琢,而非一曝十寒。1981年玛利亚·莫利奈尔逝世,马尔克斯在为其而写的悼文中说道：“她凭一己之力,独自在家写出了卡斯蒂利亚语中最完整、最实用也最有趣的词典。”在那个动荡而萧瑟的年代,莫利奈尔每日在沉重的工作之余仍坚持着对词典的编写工作,那些几乎塞满了每一个柜子的词条卡片,成了灰暗的天空之下她仰头便得以望见的漫天星光。而在她本人被岁月遗忘时,她的词典仍在为她记忆并述说着词语的意义。如果不是莫利奈尔在那漫长苦闷的、被放逐的岁月中无言的坚持,《西班牙语用法词典》或许便会成为语言学历史之中一处空旷的沉默。
荀子曾说：“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。”“水滴石穿”“冰冻三尺非一日之寒”也在讲述着同样耳熟能详的一个道理：做事情要有恒心方能成功。而我们在求学、成长的路途上,也应做到持之以恒,如此方能抵达心中的愿景。
【名师点评】
这篇文章将原材料中的中心词“持之以恒”作为主要立论基点,将原材料中论及如何做到“持之以恒”的两句论述(“持之以恒,就要注重日积月累,而非临渴掘井。”“持之以恒,就要做到日雕月琢,而非一曝十寒。”)作为主要分论点,分设为相对平行的两个段落,并分别以“顾炎武”和“莫利奈尔”为例子对其进行阐述。在基本遵循原材料论述逻辑的基础上,通过与典型材料的分层结合分析,使其变得更明晰有序,也更具说服力。
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学法指导:怎样学好语文
☆ 人生是一种体验,一种经历,一种探索,一种生活,而人生目标,则是一种自我的设定。
☆ 人生的目标在于追求,这种追求不仅是纵向的拓展,更是横向的探索。
☆ 每个人都有自己不同的人生目标,它不一定是鸿鹄大志,不一定撼天动地,但要有一个切实的规划,目标既定,就要朝着你的目标勇敢前进。
☆ 所有的成绩都是努力的结果,都是勤奋的结晶,给自己确立一个通过努力能实现的目标,然后朝着这个目标努力,一个人要想生活得无怨无悔,就只有努力拼搏；只有努力拼搏过才能无怨无悔。
☆ 认真学习,加快生活、学习的节奏,排除一切杂念,全身心投入到学习中去,加入到竞争的行列中去,战胜自己,成为执掌自己命运的主人。
☆ 有人说自信是驾驭理想的风帆,是成功的基石！成绩一时不理想并不可怕,可怕的是丧失了信心,可怕的是没走上战场就倒了下来。
☆ 人的生命是有限的,可它的广度、高度、深度是无限的,让自己有限的生命活出质量活出品味。
1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.
2、语言基础部分靠平时积累,也是要多做题。
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3、作文,多背些古诗词、名言警句啥的,尽量往文章里放。作文要积累:平时看《读者》优美的段子就记下来,有感想也在一本本子上写几句自己的感想
4、多看些经典书籍,提高自己的文化修养和文学品位。
5、古文, 一定要记住翻译。
6、写好字,书法是自己一生的名片。
7、语文的基本功是背出来的,背得越多,你作文的自由度就越大。
8、勤于动笔。摘抄、读书笔记,每天200字的作文,都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄,要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵,就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背,课外一切自己喜欢的都可以背。
9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法,就是从生活中去读语文。从建筑中学,从餐桌上学,从你家里的摆设中学,从活在民间口头语中去学。
10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。
11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径,必须做到课前疏通字词,读顺课文,课后理清思路,做好总结。
12、文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。而
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盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。
13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识,这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。
14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说:“写作系技能,不宜视作知识,宜在实践中练习,写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟,还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的展示平台,从今日始,拿起手中的笔,为了三年后的收获辛勤耕耘吧！
15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考,乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角色,要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向
16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。
17、 练就过硬的本领是学习的根本目的 。
18、 自信是成功的第一秘诀 。
19、态度决定一切。
20、 考试后,分析考试结果,做出下一步计划,调整自己 。
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21、兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面,必须重视兴趣。
22、要多看一些书,看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。
23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。
24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上。平时听新闻时,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对。
25、做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。
26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,每隔一天做一篇作文。每天晨读时,抓出一些自以为good的文章朗读,声音越大越好。
27、学语文有二个字的秘诀――坚持。
28、初中语文学习的准备
★字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》
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★准备一个杂记本（日记、周记）、资料积累本（名言,故事,数据,优美的句子、段落
★订阅一份课外报刊杂志,一学期两本名著。
★以语文知识为基础,侧重于语文能力的培养。学以致用,二者不可偏废。
★语文学习不能速成,必须持之以恒,下工夫学。
★入门于课内,得益于课外,“天下皆语文,天下皆学问。”一定要树立大语文的学习观
29、积累的主要途径:一是摘抄,二是背诵,三是记忆,四是训练。
30、积累的方法:
一是单元积累法。学习一个单元之后,及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等,力求精要实用。
二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点,对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结,要注意突出重点、难点。
三是易混点积累法。对平时训练中遇到的易混知识点,考试中出错的知识点进行归纳总结,要着眼于辨析疑点。
31、积累的主要内容:
（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
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一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生,从语文学习的角度来看,至少要有两本词典:一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检,培养对汉字的认读,正确书写和使用的能力。
二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
（二）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。
32、诵读。诵读就是有声的读书。,教材上选的那些优秀的作品,特别是要求背诵的文章,我们要认真的诵读,除些之外还要找一些文情并茂的文章,拿来反复的诵读,在潜移默化中提高自己的语文素养。
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