时间:90分钟 分值:100分
一、填空:（每空1分,共26分）
1.等腰三角形一个底角的度数是40度,它的顶角是（ ）度,按角分这个三角形是（ ）三角形。 2.
24（） = =0.8 =（ ）%= 8 :（ ）=（ ）折 （）203. 2.3小时=（ ）时（ ）分 0.75立方米=（ ）升 4.08吨=（ ）千克 3.9升=（ ）毫升 4. 30平方米比24平方米多（ ）% 5米的（ ）%是2米 75吨增加（ ）%是90吨 （ ）千克比45千克多40% 5.把一根木料锯成4段用12分钟,把同样一根木料锯成8段用（ ）分钟。
6.有72棵糖,平均分成若干份,每份不少于5颗,也不能多于20颗,一共有（ ）种分法。 7.4.6÷11的商用循环小数表示是（ ）,这个循环小数的小数点后第138位上的数字是（ ）。
8.单独完成一件工作,甲要4天,乙要5天,乙的工作效率是甲的（ ）%。 9.六年级某班男生人数是全班的
5,那么女生人数是男生的（ ）%。 910.在一次数学考试中,10名同学的得分如下（单位:分）65、80、85、85、90、85、95、85、92、95。这组数据的平均数是（ ）。
二、判断:（每题2分,共10分）
1.在100克水中加入15克糖制成糖水,这种糖水的含糖率一定低于15%。………（ ） 2.14:13的后项加上26,要是比值不变,前项也应加上26。………（ ）
3．某种商品打八折销售,就是降价20%销售。（ ） 4.两根同样长的绳子,分别减去
11和米后,剩下的绳子不一定一样长。…………（ ） 665.一批零件,经检验有100个合格,合格率为100%。………………（ ）
三、选择:（每题2分,共10分）
1.下面能与
11和组成比例的是（ ）。 43A 4:3 B 3:4 C 3:2.（ ）表示分解质因数。
1 4A 24=1×2×2×3×2 B 24=4×6 C 24=2×2×2×3 3.
3的分子加上6,如果要使这个分数的大小不变,分母应该（ ）。 10A 加上30 B 加上6 C 扩大到原来的3倍 4.一件工艺品的价格由10元增加10%后,又降价10%,结果这件工艺品现在的价格是（ ）。 A 10.1 元 B 10 元 C 9.9元
5.有13个钢珠,其中12个质量相同,另有一个较轻点,如果用天平称,至少称（ c ）次保证能找出这个钢珠。
A 1 B 2 C 3
四、计算。（共28分）
1.直接写出得数:（每题0.5分,共4分）
870-780= 432÷3 0.8×1.25=
11-= 34
0.3÷0.15= 7÷
2.解方程:（每题3分,共12分）
40%x+
143= ÷0.66= 42×50%= 1551x=4.4 80%x-0.4×1.2=1.2 311X140.4:= = 320.01X0.1
3.计算下列各题:（每题3分,共12分）
12.5×25%+87.5÷4 145×
17.8×12.5%×0.8 ［25-（
458929292-460×
459292929111-）×12］÷5 242五、解决问题:（第1-5题每题4分,第6题6分,共26分）
1．水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。8.1千克的水中,含氢和氧各多少千克?
2. 学校五月份的水费是4000元,比四月份节约了1000元,节约了百分之几?
3.圆湖的周长1080米,在湖边每隔12米种植一颗柳树,再在每两棵之间等距离种植三棵桃树,这样可种柳树和桃树共多少棵?
4.一条公路,已经修了它的
5.植物园售两种门票,成人票每张8元,儿童票每张5元。现在共售出3500张票,总金额为23500元。这两种门票各售出多少张?
6.一个商场打折销售,规定购买200元以下（包括200元）的商品不打折,200元以上500元以下（包括500元）则全部打九折,如购买500以上的商品,那就把500以内（包括500元）的打九折,超出的打八折。一个人买了两次东西,分别用了134元和466元,那么如果他一起买这些商品的话,可节省多少元?
2,再修300米,就能修好这条路的一半。这条公路长多少米? 5
答案
一、填空:（每空1分,共26分）
1.110 钝 （出卷意图:本题考察学生三角形的分类知识 ）
2.30 16 80 10 八折（出卷意图:本题考察学生分数 小数 百分数 比的互化能力 ） 3.2 18 750 4080 39000 （出卷意图:本题考察学生单位之间的转化能力 ） 4.25 40 20 63（出卷意图:本题考察学生解决百分数的乘除法问题能力 ） 5.28（出卷意图:本题考察学生植树问题的实际应用 ）
6.5 （出卷意图:本题考察学生用因数倍数知识解决实际问题的能力 ） 7.0.41818…… 1（出卷意图:本题考察学生循环小数的知识 ）
8.80 （出卷意图:本题考察解决学生工程与分数问题相结合问题的能力 ） 9.80 （出卷意图:本题考察学生分数与比的知识综合应用能力 ） 10. 85.7 平均数（出卷意图:本题考察学生对于平均数的意义理解能力 ） 二、判断:（每题2分,共10分）
1. √（出卷意图:本题考察学生浓度问题的理解 ） 2. ×（出卷意图:本题考察学生对于比例基本性质的理解） 3．√（出卷意图:本题考察学生对于打折问题的理解 ） 4. √（出卷意图:本题考察学生对分数和实际数量的对比理解） 5. ×（出卷意图:本题考察学生对百分率实际问题的理解 ） 三、选择:（每题2分,共10分）
1.B （出卷意图:本题考察学生比例的基本性质的理解） 2.C （出卷意图:本题考察学生如何正确分解质因数） 3. C （出卷意图:本题考察学生分数的基本性质的理解 ） 4. C （出卷意图:本题考察学生稍复杂的分数乘法问题的理解 ） 5. C（出卷意图:本题考察学生最优化方法的选择理解） 四、计算题:（共28分）
1.直接写得数（每题0.5,共4分。）（出卷意图:本题考察学生对于各种数的口算能力 ） 90 144 1
110 20 30 21 12112.解方程:（每题3分,共12分） 40%x+
1x=4.4 80%x-0.4×1.2=1.2 3X=6 x=2.1
11X140.4:= = 320.01X0.1 X=
17 X= 1502（出卷意图:本题考察学生百分数分数小数混合方程的解法,正确解比例,培养学生的计算能力 ）
3.计算下列各题:（每题3分,共12分）
12.5×25%+87.5÷4 145× =25 =
17.8×12.5%×0.8 ［25-（=17.8 =4
（出卷意图:本题考察学生百分数分数小数四则混合计算,简便计算知识,培养学生仔细计算的能力 ）
五、解决问题:（第1-5题每题4分,第6题6分,共26分） 1.氢:8.1÷（1+8）=0.9（千克） 氧:0.9×8=7.2（千克） （出卷意图:本题考察学生用按比例或份数解决问题的能力。） 2.1000÷（4000+1000）=20%
（出卷意图:本题考察学生稍复杂的分数应用题的解决能力。）
458929292-460×
459292929460 459111-）×12］÷5 2423.1080÷12=90（棵） 90×3=270（棵） 90+270=360（棵） （出卷意图:本题考察学生解决生活中的“植树问题”。） 4. 300÷（
12—）=3000（米） 25（出卷意图:本题考察学生解决生活中的稍复杂的分数问题 ） 5.假设全部是成人票
3500×8=28000（元）28000-23500=4500（元） 8-5=3（元） 儿童票:4500÷3=1500（张） 成人票:3500-1500=2000（元）
（出卷意图:本题考察学生用假设的数学策略解决生活中的数学问题。） 6.500×90%=450（元） 16÷80%=20(元) 520+134=654（元） 154×80%=123.2（元） 450+123.2=573.2（元） 134+466-573.2=26.8（元）
（出卷意图:本题考察学生对于生活中的商业数学解决能力,培养学生对于数学知识的综合运用能力。）
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