教学设计 南泥湾开荒第3课

教学目标：

1、 感受八路军战士自力更生，艰苦奋斗，不怕困难的革命乐观主义精神。

2、 学会本课的12个生字；理解56个新词语的意思，能写出\"落后、高昂、艰苦、热闹\"的反义词。

3、 初步学会抓住点段深入理解课文的阅读方法。 教学重点难点：

重点：引导学生继续学习抓住重点段深入理解课文的阅读方法。学习“总──分──总”的段式结构，体会文章的语言美和节奏美。学习“南泥湾精神”。

难点：课文所写的一些开荒的战术及有关开荒的内容，理解起来有一定的困难。概括“南泥湾精神”。 教 具：投影片 课文录音 教学时间：3课时

第３课时

一、复习回顾：

1、听记：“聊天、顷刻，情绪高昂、艰苦岁月，景象”。教师巡视批改。

2、用上这些词说说课文内容。

二、学习第一段。 1. 自由读第一段，

2. 思考：战士们开荒时的生活条件如何？情绪怎样？ 用“ ”划出描写战士们生活条件的句子，用“~~~~”划出描写战士们情绪的句子。

3、用上“虽然……但是……”概括全段的主要意思。 三、学习第三段。

1、三五九旅的战士们战胜了生活上和劳动上的困难，最后开荒的结果怎样？ 2、齐读第三段。

3、南泥湾变化大吗？从哪里可以看出？

4、三五九旅的战士人凭着他们的智慧，依靠他们的双手终于使“荒凉的南泥湾”成了“陕北的好江南”。让我们一起欣赏歌曲《歌唱南泥湾》 四、再读课文发现语言美 教师范读，读出语句的流畅美，学生边听边练：

1、感悟课文语言的节奏感 2、摘录自认为优美的词句。 五、总结全文

1、“南泥湾开荒”是革命战争年代闻名全国的一件大好事，党和人民把三五九旅在开荒中表现的精神誉为“南泥湾精神”，并加以学习。那么“南泥湾精神”是一种什么精神呢？（自力更生，艰苦奋斗，顽强克服困难的精神）

2、引出讨论的话题：在我们的学习、生活中需要这种精神吗？ 六、作业

1、《作业本》第5、6题 2、积累词语

板书设计： 8、南泥湾开荒 天麻麻亮 快

到

中

午

刚吃过饭 快收工时

教学后记

在指导学生找重点段时，让他们明白：从题目的重点词入手，可推想课文的重点内容。

一

片

歌

声 白天 掀起高潮