小班语言活动优质课教案《我要吃的
水果》
教学设计思路：
帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。 活动目标：
1、帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
2、引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简单的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 3、鼓励幼儿与同伴个别交谈，并愿意参与集体谈话活动；在集体面前谈话时，要求幼儿讲话声音响亮。
活动准备：
1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放
在幼儿椅子下面。
2、另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，
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用盘子装好。 活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、引导幼儿围绕“水果”的话题自由交谈。 教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果是什么颜色，什么形状的，有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人说完自己再讲；对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。教师注意倾听，发现讲得好的幼儿，为下一步集体谈话做准备。
三、 引导幼儿拓展谈话范围。
1、 集体谈论“水果”。请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体
面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大
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家都能听见。教师还要注意请语言表达水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表达能力。
2、教师用提问方式提出新的问题：你还吃过哪些水果？吃水果
有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验，注意提醒幼儿用普通话讨论。
教师进行小结，使幼儿懂得吃水果有利身体的道理，最后唱“苹 果歌”结束。
教学设计思路：
帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。 活动目标：
1、帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便
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插嘴，养成良好的倾听习惯。
2、引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简单的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 3、鼓励幼儿与同伴个别交谈，并愿意参与集体谈话活动；在集体面前谈话时，要求幼儿讲话声音响亮。
活动准备：
1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放
在幼儿椅子下面。
2、另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，用盘子装好。 活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、引导幼儿围绕“水果”的话题自由交谈。 教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果是什么颜色，什么形状的，有什
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么味道？幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人说完自己再讲；对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。教师注意倾听，发现讲得好的幼儿，为下一步集体谈话做准备。
三、 引导幼儿拓展谈话范围。
1、 集体谈论“水果”。请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体
面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言表达水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表达能力。
2、教师用提问方式提出新的问题：你还吃过哪些水果？吃水果
有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验，注意提醒幼儿用普通话讨论。
教师进行小结，使幼儿懂得吃水果有利身体的
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道理，最后唱“苹 果歌”结束。
教学设计思路：
帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。 活动目标：
1、帮助幼儿学习安静地倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
2、引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简单的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。 3、鼓励幼儿与同伴个别交谈，并愿意参与集体谈话活动；在集体面前谈话时，要求幼儿讲话声音响亮。
活动准备：
1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放
在幼儿椅子下面。
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2、另买几个水果，切成块状，上面插上牙签，用盘子装好。 活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿的兴趣。老师问幼儿：“水果好吃吗？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、引导幼儿围绕“水果”的话题自由交谈。 教师用提问的方式引出话题：你喜欢吃什么水果？你带来的水果是什么颜色，什么形状的，有什么味道？幼儿手拿水果与旁边的小朋友自由交谈。教师巡回参与谈话，提醒幼儿安静地听对方谈话，等别人说完自己再讲；对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。教师注意倾听，发现讲得好的幼儿，为下一步集体谈话做准备。
三、 引导幼儿拓展谈话范围。
1、 集体谈论“水果”。请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体
面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼
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儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言表达水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表达能力。
2、教师用提问方式提出新的问题：你还吃过哪些水果？吃水果
有什么好处？让幼儿围绕新话题思考自己的谈话内容。此时，教师用平行谈话的方式参与谈话，给幼儿提供一定的谈话经验，注意提醒幼儿用普通话讨论。
教师进行小结，使幼儿懂得吃水果有利身体的道理，最后唱“苹 果歌”结束。
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