口语交际：传统节日

口语交际教学设计：

寻找家乡的民风民俗

单位：苟堂中心小学

姓名：吴 娟

口语交际：寻找家乡的民风民俗

学习目标：

1、知道我国的传统节日和过每个传统佳节时的不同风俗习惯。

2、能讲述自己喜欢的传统节日风俗，并展示自己收集的相关资料。

学习重点：

1、抓住具有代表性的传统节日展开活动，渗透文化内涵。

2、培养学生文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。

学习难点：适度拓展，加深学生对传统节日的了解， 激发学生的兴趣和参与意识。

课前准备：

布置学生搜集有关传统节日的资料。

学习过程：

一、导入

活动一：导入传统节日

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，老师想考考你，这些和我们的节日有关，你知道是哪些节日吗？引入传统节日。

2、你们还知道哪些传统节日呢？（学生说）

3、从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了许多独特的习俗和文化。这节课，就让我们一起亲近咱们中华民族的传统节日。（揭示课题）

二、了解四大传统节日。

活动二：认识春节

1、中华民族的传统节日里，哪一个节日是我们最重要，也是最隆重的节日？（课件展示春节的热闹场面、播放喜庆的音乐）

2、小组交流：说一说，你们家是怎样过春节的？

① 过年前会准备些什么？

② 除夕夜怎样辞旧迎新？

③ 年初一怎样给长辈拜年？

3、小组代表发言，教师提出交际要求：讲述者的态度大方、自然，语言文明，讲述清楚；倾听者要静心倾听，不随意打断别人的发言，有疑问时有礼貌地提出。

4、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过春节。那你们知道春节的来历吗？你知道春节的由来吗？你还有哪些收获呢？

引导学生从以下方面展开交流，并适时拓展。

（1）贴春联

（2）贴“福”字

“福字”倒贴的寓意。

（3）喝守岁酒，吃团圆饭。

你知道为什么要守岁吗？（学生讲“年”的传说）你注意到除夕的团圆饭与平时有什么不一样吗？

（4）拜年

你是怎样向长辈拜年的？（当场演一演）对于不同的人要说不同的吉祥话。

（5）包压岁钱

包压岁钱有什么用意？你每年的压岁钱是哪些人给的？你是怎样处理压岁钱的？这一问题，我预设学生有两种回答1父母拿去，此时，引导让学生想想父母为什么要拿你的压岁钱？从而知道父母是不放心，我们要理解父母的做法。2自己保管，主要存银行，引导学生懂得从小学习理财的方法，学会生活。通常，你的压岁钱用于哪些途径？引导学生要节约用钱，把钱用的有意义，学会合理使用。

（6）放爆竹

你知道为什么过年要放炮竹呢？你过年放烟花爆竹了吗？来说说吧？你有什么友情提示。

5、春节中还存在一些不文明、不健康的行为，你来说说？

我预设学生会从赌博、迷信、吃喝浪费严重等方面来说。引导学生过一个更文明、更健康的春节。

活动三：了解清明

1、过渡：正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。我国于2008

年《国家法定节假日调整方案》中规定，将“清明、端午、中秋”这三个传统节日定为全民法定假日。

2、引导学生交流在清明节的所见所闻所做所感，小组合作探究后用自己喜欢的方式汇报。

活动四：展望端午

1、这个端午节你准备怎么过？

2、借机交流端午节的相关习俗：赛龙舟、包 粽子、佩香袋、挂艾蒲、饮雄黄等等。

活动五：盼望中秋

过渡：出示图片猜节日。（中秋节）

中秋节有什么习俗呢？引出中秋节的重要意义是团圆。

活动六：辩一辩

了解了这些传统节日以及风俗习惯，下面我们来辩一辩这些风俗习惯好不好？

三、了解其他传统节日，简单谈论其他的传统节日。

1、你们还知道哪些传统节日的风俗呢？由小组汇报的形式展开。

2、教师适当补充一些传统节日。

四、小结，知识畅游

我国有五十六个民族，许多少数民族也有自己的传统节日和民风民俗老师还给大家带来了满族人民的一些风俗习惯，我们一起来欣赏一下。（播放视频）

五、课外实践作业：

同学们可以继续通过上网、看书、走访的方式去更加深入地了解和研究我们的其他方面的民风民俗，比如建筑方面或饮食方面，设计一份民俗小报。

板书设计：

我最爱过的传统佳节

节日名称 时间 风俗习惯