学生就业择业心理问题的发现与教育策略

项代教胄　学生就业择业心理问题的发现与教育策略　王　金　【湖南交通职业技术学院　湖南长沙４１００００）　摘要：高职院校学生在就业择业方面本来就存在某些心理问题．特别是由于某些学校实行订单培养，在就业择业的过程中又可能　会出现另外一些心理问题，本次调查特采用了问卷调查和访谈的形式来了解高职院校订单培养班０８级学生的就业择业心理问题，并　提出一些解决策略，以促进他们更好地发展、成才。　关键词：高职院校　心理问题　就业　择业　心理健康教育　就业指导　１．引言　目前，面对当今严峻的就业形势，大学生在就业择业的过程当　中引发出了诸多心理问题，日益引起教育部门和社会各界的广泛关　注。人才的培养既有数量的问题也有质量的问题。正确的就业择业　选择①调整期望值，先就业再说的学生占了总数的３５．ｏ９％　选择②继续寻找满意的工作的学生占了总数的５９．６５％　选择③其他的学生占了总数的５．２６％　３．５择业中如果遇到了困难，学生还是会很好地应对　如：择业中如果碰到了钉子，　选择①自信　人很强的学生占了总数的４５．６１％　心理是关系到人才质量的重要问题，特别是对于订单培养班学生这一　方面的研究更是欠缺。为了了解湖南交通职业技术学院机电工程系订　单培养班学生的就业择业心理，特对湖南交通职业技术学院机电工程　系订单培养班０８级学生开展了“订单培养班学生就业择业心理调查问　卷”的调查，并在了解高职学生心理特点的基础上，提出了心理健　康教育和就业指导教育的对策。　２．研究方法　２．１被试　选择②有挫败感但不会退却的学生占了总数的５０．８８％　选择③丧失自信的学生占了总数的３．５１％　３．６在个人就业的主要目标方面　３．６．１把Ａ实现自身价值作为第一位的学生占了总数的４５．６１％，一　共有３８人选择此答案；　机电工程系Ｏ８级在企业实习学生　２．２测量工具　３．６．２把Ｂ生计的需要作为第一位的学生占了总数的１５．７９％，一　共有２６人选择此答案；　３－６＿３把Ｃ享受高的物质水平作为第一位的没有学生选择，一共　有１Ｏ人选择此答案；　自编问卷一一订单培养班学生就业择业心理调查问卷　２．３调查程序　３．６．４把Ｄ充分发挥自己的兴趣爱好作为第—位的学生仅仅占了总　数的１４．６４％，一共有２９人选择此答案；．　３．６．５把Ｅ为社会做贡献作为第一位的学生只占了总数的７．６２％，　共有１５人选择此答案；　３．６．６把　叵展能力和完善人格作为第一位的学生只占了总数的１．　７５％，一共有１５人选择此答案；　一由辅导员老师联系，将问卷发送到在企业实习学生手中，做完　后统一回收，并在此过程中进行访谈。　３．结果分析　３．１总的来说，学生的动机比较的纯正，表现如下　学生选择订单培养班的动机是：　选择①就业形式严峻，占２１．０５％　选择②对“订单培养”专业感兴趣，占５６．１４％　选择③家庭经济状况因素，占１２．２８％　选择④其他，占１Ｏ．５１％　但是学生在选择订单培养班时只有６６．６７％的学生是很有主见的，　有２８．０７％的学生是盲目跟从。　３．６．７把ｃ提高社会地位作为第—位的学生占了总数的１．７５％，一　共有６人选择此答案；　３．６．８把Ｈ为建设家庭奠定基础作为第一位的学生占了总数的１．　７５％，一共有７人选择此答案。　３．７学生认为自己比较欠缺的大学生就业的核心能力　３．７．１把Ａ学习创新能力作为第—位的学生占了总数的３６．８４％，一　共有３２人选择此答案；　３．７．２把Ｂ解决问题的能力作为第一位的学生占了总数的１７．５４％，　一３．２学生对于自身还是不够了解，不太明白自己是谁，不很了　解自己的兴趣、爱好、特长和感兴趣的专业，不很了解自己的就业　目标，有一些学生甚至没有自己的职业生涯规划。具体表现如下　３．２．１非常清楚自己的兴趣和特长的学生占了总数的５９．６５％，　比较清楚自己的兴趣和特长的学生占了总数的３６．８４％，不太清楚　一共有３１人选择此答案；　３．７＿３把ｃ主动性和责任感作为第一位的学生占了总数的１５．７９％，　共有３６人选择此答案；　３．７．４把Ｄ沟通协调能力作为第一位的学生占了总数的５．２６％，一　自己的兴趣和特长的学生占了总数的３．５１％；　３．２．２觉得非常明确自己的职业目标的学生只占了总数的４５．６１％，　比较明确自己的职业目标的学生也占了总数的了４５．６１％，不太明确自　共有２４人选择此答案；　３．７．５把Ｅ压力承受能力作为第一位的学生占了总数的１０．５３％，一　共有２３人选择此答案；　己的职业目标的学生占了总数的８．７８％：　３．３．３对于自己的职业生涯有过明确的规划的学生只占了总数的５２．　６３％，有过较模糊规划的学生占了总数的４２．１ｌ％，走一步算一步的　学生占了总数的５．２６％。　３．７．６把Ｆ社会适应能力作为第～位的学生占了总数的５．２６％，一　共有１４人选择此答案；　３．８除了专业因素，学生认为成功就业的主要因素　３．８．１把Ａ学习成绩作为第一位的学生占了总数的１５．７９％，一共　有１９人选择此答案；　３．３就业择业中，希望今后的工作与所学专业对口的学生占了　６１．４０％，无所谓的学生占了总数的２９．８２％，选择不对口的学生占了　８．７８％。　３．８．２把Ｂ学历作为第一位的学生占了总数的２２．６１％，一共有３３　人选择此答案；　３．８．３把ｃ各类获奖、荣誉证书作为第一位的学生占了总数的１４．　６４％，一共有２７人选择此答案；　３．４在择业中，如果择业目标没有实现　１９８　现代企业教育　ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　２０１１年・０４月・下期　学术・理论　现代衾等　日本谚语折射出的日本国民性格　赖晶玲　（赣南师范学院外国语学院　江西　赣州　３４１　０００）　摘要：日本谚语典型反映了日本民族特征，凝聚着日本民族特有的人生观和价值观取向，同时也折射出本民族特有的一些国民性　格。学习日本谚语对于深刻理解日本文化，了解日本民族特质有重要意义。　关键词：谚语　国民性格　兼容　含蓄　谚语是一种富有色彩的语言形式，是一个民族集体智慧的结　晶，它是人们在长期的劳动和生活中逐渐积累的宝贵经验。折射　出一个民族特有的一些国民性格。日本谚语多数来源于庶民，也　多产生于江户时代，人们把自己的思想感情、生活经验、自然崇　拜等通过谚语形象地表达出来。它的形成和发展主要是传承了本　民族传统文化，同时通过选择性的吸取他国精粹极大丰富了其固　有文化元素。因此本文着重探讨日本谚语中所包涵的一些国民性　格。　政治的发展有重大影响。谚语既是人们在共同环境、共同社会生　活中产生的思想经验总结，那么必然可以折射出其国民性。　二、日本谚语折射出的国民性格　（一）尊崇热爱自然的日本人　一关于谚语与国民性格　谚语是熟语的一种，类似成语，而且口语性强，通俗易懂，　是流传于民间的言简意赅的话语。其是劳动人民在长期的劳动实　践和社会生活的经验总结，是一种活泼的动态的民间文化形式，　般是经过民间代代口头传承、丰富发展和总结固定，多数形成　一、日本位于亚洲东端，太平洋洋西岸，是典型的温带海洋性季　风气候。它四季分明，气候温暖，雨水丰沛，受地形和气候的影　响，逐渐形成了日本人特别尊崇自然，亲近自然，希望和大自然　融合在一起的性情。如：①春Ｉ二三日　晴札　Ｌ（春季无三日晴）　②冬西凰ｌ＝春柬、秋北凰汇夏南（冬刮西风春冬风，秋刮北风夏　南风）③暑冬寒　屯彼岸圭℃（热到秋分，冷到春风）④秋　日　ｃ土约落Ｌ（秋天的太阳落得快），这些和大自然有关的谚语是来　自于人们的生活生产实践中的，恰恰体现了人们热爱自然关爱自　然的特点。再如“夏歌．；屯　ｆ耋冬　＜（少壮不努力，老大徒伤　悲）”。中国是直接用少和老来表示不珍惜时间浪费青春的后果，　而日本人则通过夏季和冬季的对比来表示各个季节有不同的景色　口语化的短句或韵语。国民性格，即国民性，是一个国家民族最　主要的内在特征；是一个国家的人民由于生存的自然环境所决定　的生产方式，从而形成了与之相适应的社会心理、社会意识。每　个国家的民族特性，都有其长处和短处，都对社会经济、文化、　也有不同的韵味，错过了就不可能再有。我们从大量的日本谚语　中不难发现日本人对于四季的变化有着如此细腻多彩的感受。　３．８．４把Ｄ各种职业资格证书作为第一位的学生占了总数的７．　６２％，一共有２８人选择此答案；　３．８．５把Ｅ应聘作为第一位的学生占了总数的５．２６％，一共有２Ｏ　人选择此答案；　３．８．６把Ｆ工作（包括学生工作）或实习经验作为第一位的学　生占了总数的２２．６１％，一共有２４人选择此答案；　３．８．７把Ｇ社会关系作为第一位的学生占了总数的７．６２％，一共　有１５人选择此答案；　３．８．８把Ｈ外貌及身高作为第一位的没人选择，一共有２人选　择此答案。　３．９对于学习的就业指导工作存在的问题　３．９．１把Ａ与毕业生的沟通和个别咨询、指导不够作为第一位　４．２“低门槛效应”，学生进入企业要真正通过三次面试，第　次是进校是，有一些学生因为通过了第一次面试而且第二次面　试又在两年之后，就产生了骄傲心理，以为自己无所不能，在接　下来的学习中马虎面对，不珍惜这次难得的机会，认为企业很好　进。不用发愁。　一５．结论和建议　５．１结论　的学生占了总数的４０．３５％，一共有４５人选择此答案；　３．９．２把Ｂ信息来源渠道不畅作为第一位的学生占了总数的７．　０２％，一共有２５人选择此答案；　３．９．３把Ｃ向社会上宣传、发布毕业生的信息不够作为第一位　的学生占了总数的１０．５３％，一共有２４人选择此答案；　３．９．４把Ｄ与用人单位沟通不够作为第一位的学生占了总数的　２２．８ｌ％，一共有３１人选择此答案；　３．９．５把Ｅ毕业生的思想教育工作比较薄弱作为第一位的学生　占了总数的８．７７％，一共有２９人选择此答案。　４．讨论和分析　５．１．１学生能基本上认清就业形势　５．１．２对自我的认识不是特别清楚，对自己不够了解，没有很　好的职业生涯规划，盲目从众，不关系企业的发展，学校的就业　指导方面也存在一些不足之处。　５．１．３学生择业是比较务实，注重就业时收入的高低和自我的　发展，自我实现。　５．１．４学生择业的主动性较强，但消极等待与依赖心理依然　存在。　５．１．５学生迫切需要就业指导。　５．２建议及应对策略　５．２．１辅导员可以多与学生交流，及时地了解学生的就业择业　观，与学生进行一对一的交流和帮助。　５．２．２加强学校与订单培养企业之间的联系，企业定期与学生　交流互动，了解学生状况，对学生进行指导。　参考文献：　ｆ１】邵瑞珍，皮连生．教育心理学．华东师范大学出版社．　４．１如上所述，在０８级订单培养班学生刚刚进校时选择进入　订单培养班的原因是多种多样的，有很多同学都是由于一种盲目　的从众心理，以为进入一个企业能够证明自己的能力而且能够保　障自己未来的生活，很少去考虑自己的兴趣、爱好与选择订单培　养专业之间的关系，不了解怎么去进行职业生涯归划。　【２】章志光．社会心理学．北京师范大学出版社．　【３】卜欣欣，陆爱平．个人职业生涯规划．中国时代经济出版　社．口　现代企业教育　ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴｌＯＮ　１９９