语文复习资料
（四年级上册）
班级 姓名
1
目 录
◆ 词语盘点
一、读读写写（摘自课本） ………………………… 1 二、读读记记（摘自课本） …………………………… 2
◆ 日积月累
一、 走近对联 (摘自园地一)………………………6 二、 关于花的诗歌 (摘自园地二)……………………6 三、 诗歌《雨中的树林》 (摘自园地三) ……………………7 四、 含动物的成语 (摘自园地四) ……………………8 五、描写名胜古迹的诗歌 (摘自园地五) ………………8 六、乡村田园生活的诗 (摘自园地六) ……………………9 七、励志名言 (摘自园地七) ……………………10 八、想象类名言 (摘自园地八) ……………………11 九、成语故事……………………12 十、资料袋与宽带网……………………12
◆ 走进课文
一、近义词、反义词汇总
（一）近义词 ……………………………………………… 13 （二）反义词 ……………………………………………… 14
2
二、多音字组词 ……………………………………… 16 三、古诗
（一）第5课的古诗词分析总汇 …………………………… 17 （二）第20课的古诗词分析总汇 …………………………… 17
四、课文特点及体会
（一）大自然景物特点篇………………………………………18 （二）大自然动物特点篇………………………………………19 （三）人物特点篇………………………………………19 （四）人物情感特点篇………………………………………20 （五）科技篇………………………………………20 （六）课文心得体会………………………………………20
五、词语解释 …………………………………………… 22
◆ 课外积累
一、日积月累
（一）关于对联：………………………………………43 （二）乡村田园生活的诗……………………………………43
二、句子汇总 ……………………………………………… 44 三、小练笔 ………………………………………………… 46
四、课文解析 ……………………………………………… 55
语文期末复习资料
（四年级上册）
3
◆ 词语盘点
一、读读写写 （ 摘自课本1-8单元词语盘点 ）
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿
规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯 佛香阁 原子核 因特网 哲学家 若隐若现 昂首东望 风平浪静 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏气凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽
4
金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 水天相接 横贯江面 齐头并进 （摘自课本1-8单元词语盘点）
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝 例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 嘉峪关 颐和园 飘飘然 糖尿病 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚
5
二、读读记记
坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南北征战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 远洋船舶 美味佳肴 人声鼎沸
◆ 日积月累
一、走近对联 (摘自园地一)
1、雾 锁 山头 山锁雾 天 连 水尾 水连天
2、绿水 本 无忧 因 风皱面 青山 原 不老 为 雪白头
3、水水 山山 处处 明明秀秀 晴晴 雨雨 时时 好好奇奇
4、重重 叠叠 山 曲曲 环环路 丁丁 冬冬 泉 高高 下下树
二、关于花的诗歌 (摘自园地二)
正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月凤仙展奇葩，八月丹桂满枝黄，
和睦相处 用武之地 6
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
译文：在正月梅花就开了，而且还很香，在二月里，兰花就被人们装进盆子
里了，五月里的石榴花像烈火一样红艳艳，六月荷花开满了整个池塘，七月的时候，凤仙花开始开放，八月里，黄黄的丹桂花开满整个枝头，六月菊花四处开放，是芙蓉正在为自己画上美丽的容妆，十一月开放的水仙花被人们摆放在了书桌上，十二月腊梅藏在雪里，含苞待放。
三、诗歌《雨中的树林》 (摘自园地三)
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展喉歌， 听歌的松树摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。
7
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。
内容解读：课本里的经典作家:雨中的树林》讲述了：在儿童文学作家中，金波先生的作品入选小学课本篇目最多。儿歌、童诗、散文诗、散文、童话，几乎他能涉猎的文学体裁，课本里面都有选的。而这些作品，在我看来，都是优秀的典范之作，并非纯粹教育的或者说教化的文学之作。就如我们文学的基本功能所诠释的那样，寓教于乐，这条标准非常适合金波先生的作品，对于儿童阅读的文学作品——儿童文学来说——这一点尤其重要。
作者介绍：金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版诗集、童话集、散文集、评论集等多部。作品多次获奖。1992年获国际安徒生奖提名。
四、含动物的成语 (摘自园地四)
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
五、描写名胜古迹的诗歌 (摘自园地五)
1、一径竹阴云满地，半帘花影月笼沙（北京颐和园月波楼）
译：云影徘徊的园林竹径，那丛丛幽篁、朵朵行云，幽雅、清朗、静谧。下联
则将视线移往楼内：门帘半卷，可纳天地清旷，花影月色嵌入窗框，恰成一幅朦胧清冷的图画。
2、树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
8
译：到了秋天树叶有红有绿，树有高有低，炊烟有淡有浓，有远有近，这就是
秋天的景色。
3、四面荷花三面柳，一城山色半城湖（山东济南大明湖）
译：写大明湖风光的美丽－湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色
有半城映照在湖中。
4、清风明月本无价，近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
译：清风明月这样悠然的自然景色原本就是无价的，可遇而不可求的，眼前的
流水与远处的山峦相映成趣，别有情趣。
六、乡村田园生活的诗 (摘自园地六)
过故人庄
唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
【译文】
9
老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。 【赏析】
人称「孟襄阳」之诗无意求工而清新超俗，清新浅淡中，自有泉流石上、风来松下之音。此诗即可称是孟氏之代表作，全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切。
青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光；场圃、老友、淡酒，真好比人间仙境，在这里，俗世名利、荣辱得失全如过眼烟云，飘然脑后。老友相聚，待以鸡黍之饭，普通简单的事情却被诗意地表现了出来，给人们留下了一个美的意境和幻想的空间。
七、励志名言 (摘自园地七)
1、有志者事竟成。《后汉书》 【译文】
志：志向；者：人； 竟：一定；成：成功。
有志向的人，做事一定会成功。人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前，在人生的每个驿站上留下一段段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想而又异常自信的人。
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
10
【译文】
不要因为是件小的好事就不做，也不要因为是件小的坏事就去做，劝诫人们时时行善，对不好的行为防微杜渐。
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 【译文】
学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。古往今来，多少成就事业的人来自于业精于勤荒于嬉。有个很好的典故说的也是这个道理。
4、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 【译文】
一个人一生中精力充沛的时间也就年轻时候那几年，不会再来一次。一天之中也只有一个早晨可以利用。在人生最宝贵的每时每刻都要抓紧时间抓住机遇努力奋斗。时间是不等人的，老了或是机会失去了，就永远失去了。
八、想象类名言 (摘自园地八)
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）
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3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
九、成语故事
胸有成竹——原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻非常
熟练很有把握了。
杏林春满 —— 相赞扬医术高明。
十、资料袋与宽带网
1、钱塘江:钱塘江秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。
（P5）
2、雅鲁藏布江大峡谷：世界第一大峡谷（P6）
3、法布尔：是法国著名的昆虫学家，创作的《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，有是一部优秀的文学作品。（P31）
4、童话：分为两类，一类是由作家创作的，如著名的丹麦安徒生童话；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。如《格林童话》是由德国的格林兄弟搜集、整理的。（P45）
5、世界遗产：截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，文化遗产共21处，如北京故宫、长城等；自然遗产共4处，如九寨沟风景区；自然文化遗产共4处，如黄山风景名胜区。（P85、P98） 6、《爱的教育》：是一部日记体儿童小说，原名《心》。小说以小学生口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。（p112） 7、科学技术：科学技术在日新月异地发展，它的成就正在不断地改变着人们的生活。（P159）
8、辽西地区：是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。（P152）
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◆ 走进课文
一、近义词、反义词汇总
（一）近义词
粘──贴 萎──枯 颤动──振动 巨大──庞大 呈现──出现 堪称──号称 展示──展现 繁茂──茂盛 留恋──依恋 颤动──抖动 陆续──连续 壮丽──壮观 茂盛──茂密 逼近──接近 房顶──屋顶 舒服──舒适 均匀──匀称 拂过──擦过 仿佛──似乎 灿烂──绚烂 漾起──荡起 触角──触须 纠正──改正 时常──经常 痕迹──印痕 牢固──结实 休想──别想 新鲜──鲜嫩 热闹──喧闹 照耀──照射 片刻──会儿 镇静──沉静 面目──面貌 静寂──安静 隐蔽──隐藏 简朴──简单 平坦 平整 宁静──安静 舒适──舒服 凹进──凹陷 豪放──豪爽 偶然──偶尔 鼓舞──鼓励 静谧──宁静 告诫──劝诫 彼此──互相 义务──责任 惬意──舒服 蒙胧──模糊 疲倦──疲乏 道别──告别 快乐──幸福 诧异──惊异 清澈──清亮 激动──兴奋 假如──如果 神奇──奇特 仍旧──仍然 善良──慈善 谦虚──谦逊 融化──消融 点燃──点着 拼命──拼死 神奇──奇妙 撒谎──哄骗 温柔──温和 愤怒──气愤 漂亮──美丽 委屈──冤枉 高傲──傲慢 叫嚣──叫唤 急速──快速 必然──一定 譬如──比如 敏捷──灵敏 局促──拘束 侍候──服侍 凝视──注视 跌倒──摔倒 荣膺──荣获 淘气──顽皮 勇猛──勇敢 古怪──奇怪 呵斥──斥责 温柔──温和 遭殃──遭难 率领──带领 派头──气派 凌乱──杂乱 率领──带领 成绩──成就 欺侮──欺负 心思──想法 警戒──警惕 预备──准备 集合──聚合 反抗──抵抗 凄惨──悲惨 盘旋──旋转 修筑──修建
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坚固──牢固 平整──整齐 瞭望──远望 讨厌──厌烦 筑成──构成 陡峭──险峻 宏大──巨大 鸟瞰──俯视 统率──率领 类型──种类 魁梧──魁伟 庄重──端庄 精美──精致 气概──气魄 间隔──距离 谴责──指责 嘱咐──嘱托 仿佛──好像 关切──关心 必须──一定 果真──果然 踊跃──积极 改观──改善 依赖──依靠 凋零──凋谢 辗转──周转 期待──等待 间隔──间隙 厉害──严重 怜悯──可怜 情景──情形 端详──打量 宽裕──富裕 惊叹──赞叹 吃惊──意外 愿意──同意 舒适──舒服 储存──储放 依然──仍然 悦耳──动听 探索──探究 协调──和谐 大概──大致 平稳──稳当 回顾──回忆 智慧──伶俐 气魄──气概 一丝不苟──认认真真 左顾右盼──东张西望 慢条斯理──不慌不忙 和睦相处──友好相处
从容不迫──不慌不忙 变化多端──变幻无穷 变化无穷 生机勃勃──朝气蓬勃 自由自在──无拘无束 偷偷摸摸──鬼鬼祟祟 惟妙惟肖──栩栩如生 昂首挺胸──昂首阔步 绝无仅有──独一无二 不计其数──不可胜数 应接不暇──目不暇接 引人注意──引人注目 出乎意料──意想不到 平安无事──安然无恙 不由自主──情不自禁 耀武扬威──得意扬扬 左顾右盼──东张西望 屏息凝神──聚精会神
（二）反义词
远──近 高──低 真──假 暗──明
巨大──微小 繁茂──荒芜 天堂──地狱 静寂──喧闹 兴奋──忧愁 留恋──舍弃 茂盛──稀疏 新鲜──陈旧 舒服──难受 弯曲──笔直 牢固──松散 偶然──经常
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惊人──平常 宁静──吵闹 崭新──陈旧 喧闹──安静 荒凉──繁荣 冷酷──热情 覆盖──遮盖 增添──减少 训斥──夸奖 允许──禁止 任性──听话 明媚──昏暗 美丽──丑陋 寒冷──炎热 融化──凝结 可怜──可恨 点燃──熄灭 必须──不必 重要──次要 快乐──悲伤 凋零──绽放 红润──苍白 沉着──慌张 温柔──粗暴 暴躁 厉害──平和 拼命──惜命 愤怒──高兴 热闹──冷清 冷落 哭──笑 凌乱──整齐 雄伟──矮小 蜿蜒──笔直
喜欢──讨厌 勇猛──胆怯 温柔──粗暴 亲热──疏远 冷漠 疏远──拉近 嫉妒──羡慕 寂寞──热闹 乐观──悲观
古怪──随和 高大──矮小 平整──坎坷 陡峭──平整 平缓 智慧──愚昧 美丽──丑陋 整齐──杂乱 远看──近看 懒惰──勤快 容易──困难 宏大──渺小 精美──粗糙 精美──粗劣 轻松──沉重 悦耳──刺耳 减弱──增强 繁华──荒凉 热闹──安静 清晰──模糊 坚定──软弱 统率──跟随 湿润──干枯 宽裕──贫困 庄重──轻佻、轻浮 热情──冷淡 庄重──轻佻 毛茸茸──光秃秃 笑嘻嘻──气冲冲 无忧无虑──忧心忡忡 不慌不忙──心急如火
生机勃勃──死气沉沉 变化多端──恒久不变 固定不变 理所当然──岂有此理 耀武扬威──狼狈不堪 隐隐约约──清清楚楚 昂首挺胸──低眉顺眼 不可思议──顺理成章 筋疲力尽──精神斗擞 应接不暇──应付自如 不计其数──屈指可数
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得意扬扬──垂头丧气 偷偷摸摸──堂堂正正 光明正大 跃跃欲试──畏缩不前、缩头缩脑 所向披靡──不堪一击、一触却溃
二、多音字组词
模 mú 模样 好 hǎo 美好 茄 qié 茄子 mó 模仿 hào 好奇 jiā 雪茄 重 chóng 重新 只 zhǐ 只有 长 zhǎng长大 zhòng 重量 zhī 船只 cháng 成长 空 kōng 空气 占 zhàn 占领 爪 zhuǎ 爪子 kòng 空白 zhān 占卜 zhǎo 张牙舞爪 弹 tán 弹琴 扒 pá 扒草 干 gān 干净 dàn 子弹 bā 扒车 gàn 干练 禁 jìn 禁止 行 xíng 行动 钻 zuān 钻研 jīn 情不自禁 háng 行业 zuàn 钻石 任 rèn 任务 解 jiě 解开 当 dàng 上当 rén 任县 jiè 起解 dāng 当时 扇 shàn 扇子 旋 xuán 旋转 奇 qí 奇怪 shān 扇动 xuàn 旋风 jī 奇数 应 yīng 应当 舍 shě 舍得 处 chǔ 处理 yìng 答应 shè 房舍 chù 到处 背 bēi 背着 涨 zhǎng 涨价 当 dāng 当心 bèi 后备 zhàng 头昏脑涨 dàng 当做 间 jiān 中间 兴 xīng 兴奋 漂 piào 漂亮 jiàn 间隔 xìng 兴趣 piǎo 漂白粉 喝 hē 喝水 差 chā 差别
hè 喝彩 chà 差不多
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三、古诗
（一）第5课的古诗词分析汇总
1、 《题西林壁》（诗 宋 苏轼，号东坡居士）
横看成岭侧成峰，
译：横看庐山是雄奇的大岭，侧看则是陡峭的高峰
远近高低各不同。
译：随着视线的转移，从高处、低处、远处、近处各 不同角度去看，景象各不相同彼此都看不够的
不识庐山真面目， 译：认不清庐山本来的面目
只缘身在此山中。
译：只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊
解析：这是一首哲理诗, 告诉人们看问题要全面，从不同的角度多想想，要客观不要主观判断这一道理（采用了比喻的修辞手法）
2、 《游山西村》（诗 南宋 陆游——南宋著名的爱国诗人）
莫笑农家腊酒浑，
译：不要笑话农家的酒浑浊，
丰年留客足鸡豚。
译: 丰收之年仍有丰足的佳肴款待客人。
山重水复疑无路，
译:当山和水不断出现在我眼前，正疑惑无路可行之时，
柳暗花明又一村。
译:忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在我眼前。
解析：表达诗人对于官场的失意并未丧失信心，他深信总有一天否极泰来。（划线句采用了对比、反衬的手法）
（二）第20课的古诗分析汇总
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（宋 李白——字太白，号青莲居士）
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故人西辞黄鹤楼，
译：老朋友孟浩然向我频频挥手，告别了黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
译：他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。
孤帆远影碧空尽，
译：友人的孤船帆影渐渐地远去，
唯见长江天际流。
译：只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流
解析：表达了诗人送别好友时无限依恋的感情（运用情景交融的表现手法）
2、《送元二使安西》（唐 王维——字摩诘，诗佛，被后人称“诗中有
画，画中有诗”）
渭城朝雨浥轻尘，
译：早晨的细雨打湿了渭城的沙尘，
客舍青青柳色新。
译：青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗。
劝君更尽一杯酒，
译：请您再喝一杯离别的酒吧，
西出阳关无故人。
译：只是因为向西走出了阳关，就再也不会碰到知己了。
解析：表达了作者与好友离别时依依不舍和对友人真挚关切之情。（采用借景抒情的表达手法）
四、课文特点及体会
（一）大自然景物特点篇
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1、钱塘江《观潮》——天下奇观、波涛汹涌，浩浩荡荡 2、雅鲁藏布大峡谷——世界上最深最长的河流峡谷 3、榕树《鸟的天堂》——茂盛、翠绿、生机勃勃 4、云《火烧云》——色彩绚丽丰富、形状变化极多 5、庐山——横看成岭侧成峰，远近高低各不同
6、山西村——山泉清碧、溪流曲折、草木浓茂民风淳朴
7、爬山虎《爬山虎的脚》——叶子嫩绿、灰色的脚巴在墙上相当的牢固 8、长城《长城》——蜿蜒盘旋、气势雄伟、长得前不见头，后不见尾 9、颐和园《颐和园》——美丽、风景如画
10、兵马俑《秦兵马俑》——举世无双、规模宏大、类型众多、个性鲜明
1、蟋蟀《蟋蟀的住宅》——有建筑住宅的好本领 2、小鸟《去年的树》——信守诺言、会唱歌 3、白鹅《白鹅》——高傲、架子十足
4、白公鹅《白公鹅》——高傲、慢条斯理、不紧不慢、从从容容
5、猫《猫》——性格古怪、情绪化、爱躲藏又勇猛、天真可爱、生气勃勃 6、母鸡《母鸡》——负责、慈爱、勇敢、辛苦
7、恐龙《飞向蓝天的恐龙》—行动敏捷、身体轻盈、骨骼中空、脑颅膨大
1、魏格纳《世界地图引出的发现》——性格豪放，天性好动，乐于探究 2、巨人《巨人的花园》——脾气暴躁、冷酷（以前）、随和、亲切（后来）3、小孩《幸福是什么》——勤劳、善良、乐于助人 4、小木偶《小木偶的故事》——天真、善良
5、周恩来《为中华崛起而读书》——好学、勤奋、爱国、有抱负 6、叶圣陶《那片绿绿的爬山虎》——认真、平和、亲切
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（二）大自然动物特点篇
（三）人物特点篇
7、乌塔《乌塔》——独立、聪明、自信
8、张国强同学《尺有所短 寸有所长》——聪明、优秀、骄傲
（四）人物情感特点篇
1、友情《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——情谊深厚、分别依依不舍
2、友情《送元二使安西》——情谊深厚、对友人前程祝愿、分别依依不舍 3、乡亲情《撘石》——相互帮助、相互谦让
4、两岸同胞情《跨越海峡的生命桥》——如同生命的火种，必将代代相传 5、同学情《卡罗纳》——同情、怜悯、关爱、感同身受、理解、心疼 6、人间真情《给予是快乐的》——懂得给予、学会给予
（五）科技篇
1、20世纪《呼风唤雨的世纪》——科技发展迅速、正改变着人类的生活 2、电脑住宅《电脑住宅》——自动化、智能化、便利、舒适、节能 3、植物种子《飞船上的特殊乘客》——产量高、品质好、生命力强
（六）课文心得体会
1、《观潮》让我感受到：钱塘江涨潮的景象是多么壮观啊！
2、《雅鲁藏布江大峡谷》让我感受到：雅鲁藏布江大峡谷是多么险峻、美丽、
神奇啊！
3、《鸟的天堂》让我感受到：鸟的天堂是多么的富有生命力，引人入胜啊！ 4、《火烧云》让我感受到：火烧云是多么色彩绚丽、变化多端啊。 5、《古诗二首》让我感受到：自然之景所带给人们的启发与领悟。 6、《爬山虎的脚》让我感受到了：作者对爬山虎的喜爱之情。 7、《蟋蟀的住宅》让我感受到：动物和人一样都具有生活的聪明才智。 8、《世界地图引出的发现》让我明白：要发现事物的奥秘，找到事物间的联系，
必须仔细观察，认真思考，反复论证。
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9、《巨人的花园》让我懂得，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 10、《幸福是什么》让我明白：幸福的真正含义：幸福要靠劳动，要靠很好地
尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
11、《去年的树》让我知道了：要学习鸟儿的信守诺言、珍惜友情的品质。 12、《小木偶的故事》让我明白：要用真情、用不同的方法去体验生活，面对
生活。
13、《白鹅》让我体会到了：作者对白鹅的喜爱之情。 14、《白公鹅》让我体会到了：作者对白公鹅的喜爱之情。 15、《猫》让我体会到了：作者对猫的喜爱之情。
16、《母鸡》让我知道了：作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。 17、《长城》让我知道了：作者赞美我国劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发
了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
18、《颐和园》让我感受到了：作者对颐和园的赞美之情。 19、《秦兵马俑》让我体会到了：作者强烈的民族自豪感。 20、《古诗二首》让我感受到：朋友之间真挚深切的感情。
21、《搭石》让我体会到了：作者对乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的赞美。 22、《跨越海峡的生命桥》让我感受到：海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。 23、《卡罗纳》让我知道：人与人之间需要真诚理解、互相关爱之情。 24、《给予是快乐的》启发我：助人为乐，无私奉献是人间真情，学会给予。 25、《为中华崛起而读书》让我们看到：少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 26、《那片绿绿的爬山虎》让我们看到：叶圣陶先生对青少年的健康成长关心爱
护。
27、《乌塔》让我们体会到：这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她
对生活的热爱。
21
28、《尺有所短 寸有所长》寓意是：人外有人, 功后不能骄傲,要懂得每个人都
有长处和短处，因此要学会能正确地看待自己和他人。
29、《呼风唤雨的世纪》激发了我：热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥
秘的兴趣。
30、《电脑住宅》展示给我：迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起我
们对科技的探索与追求。
31、《飞向蓝天的恐龙》向我们揭示：科学家们在古生物研究方面的重大发现，
唤起了大家对科学的浓厚兴趣。
32、《飞船上的特殊乘客》让我们了解到：经过航天旅行的植物种子所发生的变
化，产生变化的原因,以及经选育之后果实的食用、药用及他用。
五、词语解释
第1课 【潮】
海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水。 【涨】
课文指水位升高。 【横卧】
本课指把钱塘江比作人，说它像人横卧在大地上，形容钱塘江江面非常宽阔。 【横贯】
横着通过去。 【霎时】
形容时间极短。
22
【余波】
指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 【笼罩】
象笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 【颤动】
短促而频繁地振动。 【屹立】
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 【闷雷】
声音低沉的雷。 【涌来】
急速地流过来。 【天下奇观】
天底下罕见的壮丽景象。本课指雄伟、美丽而又罕见的钱塘江大潮，有
如万马奔腾，成为自然界之壮观。 【昂首东望】
抬着头，向东张望。 【漫天卷地】
指天和地随着风浪翻卷，本课形容波涛无边无际地涌来的情况。 【若隐若现】
好像消失，又好像出现。形容似有似无的，不真切、不明朗。 【人声鼎沸】
23
鼎，在古时候被用来当成做饭的锅用；沸，沸腾。人声鼎沸，形容许多
人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 【人山人海】
形容人聚集得非常多。 【洁浩荡荡】
浩荡，广阔，壮大。本课形容潮势很大。 【山崩地裂】
文中用来形容潮水气势凶猛 第2课 【霞光】
阳光穿透云层射出的彩色光芒。 【恍惚】
形容神态不清，精神不集中。这里是指看得不真切、不清楚。 【镇静】
情绪稳定或平静。 【威武】
本文指力量强大的样子。 【高寿】
寿命长，活的年数多。有时也用于问老年人的年龄。 【火烧云】
日出或日落时天边出现的各色云霞。 【笑盈盈】
形容微笑的样子。
24
【紫檀色】
像紫檀木一样的颜色。紫檀，常绿树木，木材坚硬，略带红色。 【金灿灿】
形容像黄金一样发亮的颜色，闪光耀眼。 【百合色】
百合，多年生草本植物，鳞茎呈球形，白色或粉红色，花白色带紫红色条纹。鳞茎可食用。百合色指像百合那样的颜色。 【茄子紫】
像茄子那样的紫色。 【一模一样】
指一个模样，完全相同。
第5课 【题】
书写，题写。 【西林】
西林寺，在江西庐山。 【缘】 因为。 【莫】 不要。 【识】
认识，了解。
25
第6课 【均匀】
分布在各部分的数量相同。如：雨量均匀。 【空隙】
中间空着的地方。 【嫩茎】
初生而柔弱的茎。 【拂过】
本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。 【痕迹】
事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。 【休想】
别想；不要妄想。 【漾起波纹】
原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。 第8课 【静谧】 宁静。 【豪放】
气魄大而无所拘束。
26
【端详】 仔细地看。 【不可思议】
不可想像，不能理解。 【浩如烟海】
形容文献资料非常多。 【枉费心机】
白费心思。 第9课 【洋溢】
情绪、气氛等充分流露。 【喧闹】 喧哗热闹。 【瑟瑟】 形容颤抖。 【呼啸】
发出尖而长的声音。 【训斥】 训诫，斥责 【叱责】
用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 【凝视】
27
聚精会神地看。 【任性】
放任自己、不加约束。 【冷酷】
待人冷淡苛刻。 第11课 【融化】
固体受热变软或者变为液体。 【伐木人】 砍树的人。 【煤油灯】
利用煤油燃烧发光的灯具。 【原野】 平原旷野。 【神奇】 非常奇妙。 【挣扎】 用力支撑。 【愤怒】
生气（激动到极点）。 【委屈】
受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
28
【温柔】 温和柔顺 【龇牙咧嘴】
张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛的样子。 【嘟嘟囔囔】
不断地、含混地自言自语. 【拽住】
拉住、拖住。 第13课 【左顾右盼】
东看看，西看看。形容仔细观看或犹豫观望。 【引吭大叫】
鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。吭，喉咙。 【局促不安】
形容拘谨、不自然、不安定的样子。 【三眼一板】
比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。【一丝不苟】
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 【不胜其烦】
指忍受不了某种麻烦。 【空空如也】
29
什么也没有了。 【扬长而去】
狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。 【奢侈】
花费大量钱财追求过分享受。 【譬如】 比如。 【倘若】 假如 【从容不迫】
非常镇静、不慌不忙的样子。 【郑重】 庄重严肃。 【厉声】
表示说话声音大而严厉。 【叫嚣】
大声地喊叫喧嚷。（含贬义） 【狂吠】
狗疯狂地叫。比喻疯狂地叫嚣。 【窥伺】
暗中观察，等待有利时机。（多含贬义） 【责备】
批评、指责。
30
第15课 【任凭】
不论，无论。 【无忧无虑】
没有忧愁和担心。 【闭息凝视】
有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 【生气勃勃】
形容富有朝气，充满活力。 【开辟】
打开通道。本课指小猫扩大了活动范围，找到了新的玩耍的地方。 【古怪】
跟一般情况不同，使人觉得奇怪、少见。本文指猫的性格很难捉摸。 【解闷】 解除烦闷。 【变化多端】
形容变化多种多样。 【枝折花落】
指花受损。 第17课 【崇山峻岭】
31
高大的山岭。崇，高。峻，高大。 【蜿蜒盘旋】
本课指长城如同一条长龙，在崇山峻岭中曲伸行走。蜿蜒，指蛇类曲折爬行的样子。 【瞭望口】
齿形墙凹下去的部分。瞭望，登高远望。 【气魄雄伟】
本题指长城表现出来的雄壮而伟大的气势。 【陡峭】
山势等坡度大，直上直下的落差。 【凝结】
气体变为液体或液体变为固体。本课指形成。 【奇迹】
想像不到的不平凡的事情。 【盘旋】
绕着圈儿飞或走。 【堡垒】
① 军事防御用的坚固建筑物。 ② 比喻难以征服的领域。 本课指①。 【呼应】
① 呼喊与答应，指相互联系。 ② 前后关联，相互照应。
32
本课指②。 第18课 【魁梧】
（身材）强壮高大。文章指的是将军佣身材魁梧，给人一种冷峻威严的感觉。 【举世无双】
人世间没有第二个。形容极其罕见。 【所向披靡】
比喻力量所达到之处，敌人溃散或一切障碍皆被消除。所向，指风所吹
到的地方。披靡，草木随风倒伏的样子。 【昂首挺胸】
仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。 【若有所思】
好像在思考着什么似的。 【惟妙惟肖】
形容描写或模仿得非常逼真、传神。 【南征北战】
形容转战各地，经历了许多战斗。 【久经沙场】
形容经历了许多战斗，作战经验丰富。沙场，战场。 【神态自若】
神态安详、镇定，充满必胜的信心。
33
【跃跃欲试】
形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。 【殊死拼搏】
打仗时拼着性命，竭尽全力。 【绝无仅有】
世界罕见，在全世界没有第二处。 【乘】
读“shèng”，古时称四匹马拉的车一辆为一乘。 第20课 【元二】
姓元，排行第二，作者的朋友。 【使】 出使。 【安西】
指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 【渭城】
秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 【朝雨】
早晨下的雨。 【浥】 湿。 【客舍】
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旅店。 【阳关】
在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 第21课 【汛期】
江河水位定时性的上涨时期。 【绾裤】
把裤子挽起来。绾，把长条形的东西盘绕起来打成结。 【谴责】
（对荒谬的行为或言论）严正申斥。 【理所当然】
从道理上说应当这样。 第24课 【羡慕】
因喜爱而希望得到。 【宽裕】 宽绰富裕。 【惊叹】 惊讶赞叹。 【湿润】 潮湿润泽。
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【不由自主】
情不自禁，不能忍受。 第25课 【焦点】
比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。 【模范】
值得学习的人或事物。 【疑惑不解】
心里不明白，不相信。 【驱使】
推动。 【耀武扬威】
课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 【衣衫褴褛】
本文指衣服破烂。 【得意扬扬】
课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人
撑腰而显得十分得意，神气十足。 【铿锵有力】
这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。 【诸生】
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这里是敬辞，总称教室里的所有学生。“诸”是“众、许多”的意思，
类似的用法还有“诸位”等。 【胸怀】
胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。 第26课 【春风拂面】
拂，轻轻擦过。本文形容……像春风一样在脸上轻轻擦过，使人感到非常愉快、舒服。 【堪称楷模】
堪，可以，能够。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。
【莫名其妙】
没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 【隔岸观火】
形容和自己关系不大，采取旁观态度。 【融洽】
彼此感情好，没有抵触。 【摇曳】 摇荡。 【推荐】
把好的人或事物向人或组织介绍，希望能接受。 【干净】
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本文指句子简洁明日，不啰唆。 【身临其境】
亲自到了那个环境。 【平易近人】
指对人平和，容易让人接近。 【闪烁】
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【秘诀】
能解决问题的不公开的巧妙办法。 【典雅】
优美不粗俗。 【指南】
比喻辨别方向或正确方法的依据。 【要素】
构成事物的主要成分。 【大气候】
本文指有大的作为，取得大的成就。 第28课 【冒昧】
（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 【疏远】
指关系、感情上有距离，不亲近。
38
【嫉妒】
对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心存怨恨。 【和睦相处】
本文指相处得很好。 【红眼病】
本文指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。 【告诫】
警告，劝诫。 【受益匪浅】
本文指得到了很多好处。 【摔跟头】
比喻在生活中遇到的各种困难。 【年逾古稀】 指快７0岁了。 【形单影只】
形容孤独，没有伴侣。 第29课 【呼风唤雨】
是形容能够支配自然的意思。 【出乎意料】
形容事先没有想到的。 【千里眼】
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本文指像望远镜一样能看到很远的地方。 【依赖】
本文指人类在上百万年的历史中，一直依靠自然生活。 【顺风耳】
形容听觉灵敏，能听到很远的声音。 【腾云驾雾】
传说中利用法术乘云雾飞行。 【洞察】
观察得非常透彻，清楚。 第30课 【分门别类】
根据事物的物性分成各种门类。 【储存】
把东西存放起来，暂时不用。 【综合】
总起来聚在一起的。 【舒适】
舒服、安逸。 第32课 【变异植株】
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在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。 【美味佳肴】
“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。
背诵部分（课本要求）
第5课
1、《题西林壁》
（诗 宋 苏轼）
横看成岭侧成峰， 远近高低个不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
1、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（唐 李白）
故人西辞黄鹤去， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
2、 《游山西村》
（诗 宋 陆游）
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 ．．．．．．．
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
2、《四时田园杂兴》
（宋 范成大）
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 。
3、 《送元二使安西》
（ 唐 王维）
第20课
41
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
却君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
第1课 《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（P3）
第6课 《爬山虎的脚》
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸
42
出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（P25、26）
▲ 课外积累
一、日积月累
（一）关于对联：好读书 不好读书
好读书 不好读书
（二）乡村田园生活的诗
过故人庄
唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。
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开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
二、句子总汇
（一）修辞手法
1、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（比喻）
2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（排比）
3、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（设问） 4、能不忆江南？（反问）
5、蟋蟀它慎重选择住址、要排水优良、要有温和阳光、不利用现成洞穴（拟
人）
6、这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。（比喻）
（二）关联词语
1．放学后，我们（不是 ）在街上玩，（就是 ）回家看看课外书。【选择
关系】
2.（只要）下雨，地（就）湿。 【条件关系】
3.（只有）多读多练，（ 才 ）会提高作文水平。 【条件关系】
4. 诸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。 【并列关系】 5.（既然）答应了，你（就）应该办到。 【因果关系】
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6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。【转折关系】
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。 【转折关系】
8. （因为）张明学习认真刻苦，（所以）他学习成绩好。 【因果关系】 9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的
细节。 【递进关系】
10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）
认真地回信指导。
11.（如果）明天不下雨，我们（ 就 ）去春游。 【假设关系】
（三）好句积累
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
3.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 4.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
7.这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。
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8.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 9.老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 10.大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大
模大样的，颇像京剧里的净角出场。
11.它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 12.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
13.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 14.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
15.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
16.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
17.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 18.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
19.走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排
成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的 一支南征北战、所向披靡的大军。
20.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
21.它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
三、小练笔
（一）我有很多话要对鸟儿说：（P53）
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鸟儿,我想对你说,今天我读了你历尽千辛万苦去寻找朋友树的故事后,非常感动!
因为你曾答应朋友树春天再来时,你一定回来给树唱歌,所以,当原野上、森林里的雪刚刚融化,你便急忙忙地飞回树林去寻找朋友树。可是,你看的只是残留的树根。当树根告诉你,树被伐木工人用斧子砍倒,拉到山谷里时,你便焦急地向山谷飞去。你累了顾不得休息,饿了顾不得吃饭,困了顾不得睡觉,就连你渴得嘴都裂开口子时,望着小河里清澈的小溪你也顾不得喝上一口。就这样,你日夜兼程,终于到了工厂,当你听到锯木头的沙沙声时,你是那么地兴奋,那么地激动,你以为马上就可以看到朋友树了。可是,大门先生告诉你,你的朋友已经被切成细条条,做成火柴,运到村子里了。这时,你心急如焚,顾不得一路的奔波,一路的辛劳,便马不停蹄地向村子飞去。
当你看到煤油灯旁的小女孩儿时,便迫不及待地问她是否看到了你的朋友。当她告诉你火柴已经用光了,你是那么伤心,那么痛苦,那么后悔。你后悔自己来迟了,后悔自己没有见上朋友最后一面。于是,你面对着灯火唱起了去年唱过的歌,然后就伤心欲绝地飞走了。你飞得是那么慢,那么慢……
鸟儿,看到这里,我和你一样伤心,一样痛苦。不过,我想告诉你的是,请不要悲伤,因为你的朋友树是为了人类而牺牲了自己：他变成了栋梁,为人们遮风挡雨；化作了桌椅,供学生学习；做成了火柴,给人类带来了光明和温暖。 鸟儿,告诉你一个好消息,现在人类特别注意保护环境,滥砍滥伐已经成为了历史。我们尤其注重有计划地植树造林,这样,你一定还会有很多好朋友的。我想,有了他们与你朝夕相处,你一定会生活得幸福、快乐的。
（二）学习《颐和园》的写法，记一次游览活动 （P90）
去年五月一日，我在首都北京游览了驰名中外的颐和园。
从我们住的白石桥走大约五公里就到了颐和园。这时的颐和园正值春季，像个美丽的大公园。在一座座布满琉璃瓦，金碧辉煌的宫室旁，不时嗲温暖追
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着奇花异草俊俏的身影。合欢树、太白花、千年古松……这些花草树木形态各异，颜色不一，衬托着富丽堂皇的宫室，很值得观赏。
我们走上了一条五彩的花石子路。粗看上去小路上碎石凌乱不堪，五花八门，可细细研究，却大有意趣。五彩的石子组成了各种图案，或花草、或人物、或宫室、或器皿，真是美丽动人。
顺着小路一直往前走，就来到了闻名于世的长廊。据说，这是慈禧太后为了观看昆明湖上的景物而建造的。我怀着好奇的心情踏上了长廊。长廊很长，一眼望不到头，长廊的顶有二百七十三个五彩间隔，每个间隔里都画着五彩的画。几千幅画，没有哪两幅是相同的。长廊两侧有红柱，红柱之间由绿色的围栏相连。绿栏很低，人可以坐在上面欣赏昆明湖的美景。
走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头望去，一座玲珑宝塔耸立在山上，这就是佛香阁。
登上佛香阁，向下眺望，园内的景物大半尽收眼底。正前方是赫赫有名的昆明湖。昆明湖湖面很静，像一块翡翠。小船从上面轻轻滑过，留下一道浅浅的水痕，仿佛是划在翡翠上的一条碧痕。微风吹过，水面荡起粼粼波纹，在阳光的照耀下浮光跃金，十分好看。远处，十七孔桥的影子倒映在水里，模模糊糊的，不清楚，不真切。
夕阳西下，我从佛香阁上下来，怀着万分喜悦的心情，匆匆走出园门，结束了一天的旅行。
（三）我想写一写平凡事物中的“美”。P105
是谁在黑暗中放出光芒？是谁在寒风中挺起胸膛？唯有那默默奉献的路灯。
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当你走在大街上，你没有发现站在人行道上的路灯吗？我想，没有路灯，人们会惊慌失措，从骂路灯开始，聊个没完没了。路灯在黑暗中献出自己仅有的本能：发光，有人会说这没什么，是它应该做的，如果没有路灯呢？晚上还会很少出车祸吗？你们还会因为黑暗碰头吗？不，不会。
在寒风中，你们瑟瑟发抖的时候，是谁？是谁在那你们50%战胜的时候挺起胸膛？是，路灯，你们会想，它是个机器，当然不怕冷，可，你们错了，任何生命都有意识。
路灯，让我战胜困难；路灯，让我勇往直前；路灯，给我们树起了一个好榜样!
（四）请爸爸妈妈或其他长辈说说科技发展带来的变化，再把他们说的
写下来。P145
在20世纪，人类发明了许多对我们有用的物品，如：电话、电脑、电视……，这些物品使现代人类很方便干一些事情。
两个人远隔千山万水，可是只要拿起听筒，拨几个号码，不用花几分钟，就能听到对方的声音，进行语言交流，这就是电话给人类带来的奇迹。电话已经发明有100多年了，在现代社会中，它已经成为人们工作和生活的重要组成部分。比如：爷爷奶奶如果生了病，只要打个电话,觉得不是很严重的病，就提醒他们该吃什么药，或该注意些什么就行了。 20世纪，是电话给我们带来了方便。
有了电话还不够。人类又发明了电脑，电脑比电话还好，电话只能听到对方的声音，而电脑则又可以进行文字沟通，还可以在网上打可视电话，能够看见对方。如果有什么节日，发一个E-MAIL，几秒钟对方就能收到，既可以节约纸张，还可以快速让别人收到。
20世纪的科学技术发展，使我们人类生活更加方便，在以后的生活里，科技将会继续发展下去。
49
（五）综合实践活动：
1、推荐自己喜欢的中外童话（P45）
我喜欢安徒生写的童话故事《卖火柴的小女孩》，在圣诞节的前夕，天空正下着鹅毛大雪，一个光着脚丫，穿着单
薄衣服的小女孩沿街叫卖她
的火柴。因为她要养活生病的爸爸。别人在温暖在家里，吃着可口在美食，准备着圣诞礼物。她却在平安夜冻死在寒冷的街头。
这是一个悲剧故事，催人泪下。小女孩在临死之前，四次划燃火柴，每次在火柴的燃烧中，都出现幸福的幻境。分别是温暖的火炉、美味的烤鹅、漂亮的圣诞树、慈祥的祖母。小女孩很弱小，很无助，她创造不了自己的幸福，只能通过幻觉感受到不真实的幸福。故事的背景是100多年前的西方国家，里面还有一些安徒生本人的经历。
想想现在的我，每天早上是爸爸、妈妈送我上学，穿着一身干净、漂亮、整洁的衣服。晚上回到家里全都是我喜欢吃的饭菜，我跟卖火柴的小女孩相差多大呀。她却生活在寒冷、饥饿、痛苦的世界。
我喜欢《 卖火柴的小女孩》的原因是:故事情节很感人、人物描写很细致。我同情小女孩的悲惨遭遇。更庆幸的我生活在一个快乐、幸福的大家庭里。在老师和爸爸妈妈的教育下，我对弱势群体的有同情心。我以后生活要节约，给有需要的人一些帮助。大家一起努力，让我们的社会更加的和谐美好。
2、了解别人的“成长的故事”。（P125）
(1)毛主席成长故事
毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样
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才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。
快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令”。
(2)俞敏洪成长故事
前两次参加高考时，俞敏洪的英语成绩分别只有33分和55分，而那时他的目的也只是想到常熟师范学校去读个大专，就连这样的原望最后也没有达成。就在他几乎准备放弃时，县政俯办了一个补习班，请来一位曾经培养出北大学生的老师来给学生补习英语，俞敏洪由与成绩不够，因而落选。后来，他的母亲只道了这件事，居然找到从教育局到江阴一中的所有相关人员，最后求他们给自己儿子一个机会。俞敏洪记得特别清楚，母亲从城里回来的时候，刚好下大雨，从城里走到村里全是小路。母亲回来的时候浑身是泥，因为她摔在沟里好几次。看到这个场景，俞敏洪产生了一种感觉，自己第三年是不可能不上大学的。
进了补习班之后，俞敏洪一改往日的自卑，被选为班长，并且努力而勤奋地学习。俞敏洪说：“当你觉得拼命是一种快乐的时候，你的学习成绩不太可能上不去。”后来，俞敏洪的高考总分和英语分数都超过了北大录取分数线。
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(3)张爱玲成长故事
张爱玲出生於旧中国曾经地位显赫的官宦家庭里。她的祖父张佩纶是清末着名清流派的代表， 是李鸿章的女婿。张爱玲的父亲一身遗少作风， 染有弄花捧月之恶习， 因而夫妻不和。她的母亲是南京黄军门的女儿， 曾经留过洋。张爱玲生长的这种家庭， 既给了她得天独厚的中国文化与西方文化修养， 又使她形成敏感而又冷漠、孤僻而又实际的性格。
张爱玲从小就显示出非凡的作家天赋。三四岁时， 母亲就教她吟诵诗词。聪颖的她， 一首诗词念不了几遍就会背诵。她读古典诗词有很好的悟性， 读一首小诗往往能心有灵犀仿作一首。7 岁左右张爱玲就能写小说了， 看她那信手“涂鸦”之作， 往往叫父母亲乐得手舞足蹈。
小爱玲9 岁那年的一天， 她信笔画了一幅漫画， 母亲说好， 父亲也说好。她把漫画投给了报社， 几天以后， 从报社寄来了5 元钱稿费， 她高兴得跳起来。爸爸妈妈说： “这些钱就随你支配吧。”小爱玲兴冲冲地跑到商场， 她买来了一枝丹琪唇膏， 真叫父母亲哭笑不得。
张爱玲上中学时， 文才已充分显露出来了。她所在的学校是上海玛利亚女校， 当时的学校有一种文学校刊叫《国光》， 张爱玲经常在校刊上发表小说、书评和论文。其中有一篇《霸王别姬》写得悲壮豪迈、慷慨激昂， 直令许多男儿叹赏， 其文辞灿烂， 也令许多文豪赞叹。
（六）口语交际：写一写自己喜欢的动物
我最喜欢的动物是小白兔，它非常可爱。毛绒绒的一身白，两只又红又大的眼睛，三瓣嘴，脖子短，四条腿。前腿短，后腿长。前腿有五个脚趾，后腿有四个脚趾。脚下的毛多而蓬松。尾巴短，一般只有5厘米长。
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小白兔性格温顺，胆子小。它喜欢安静的环境，见到陌生人、猫、狗、蛇等就会惊慌不已，会发出响亮的跺脚声，会撞笼，奔跑等。它跑得飞快，而且能立刻停住没有惯性。她喜欢吃小草、青菜和嫩枝叶等。小兔子有两对重叠的门牙，它们是恒牙，会不断长长，为了保持长短适中，需要定时给它吃些硬的食物，如竹子、树枝等。小白兔怕热不怕冷。当室温达到30度时，它们会减少食量或不吃，母兔的话容易流产，减奶或不给兔仔喂奶，容易生病。小白兔白天不喜欢活动，吃得也很少，晚上喜欢活动，吃得也很多，占总食量的75％。兔子每胎生产4到12只兔仔。兔子的正常寿命为10年。
我非常喜欢小白兔，曾经强求妈妈给我买了两只，一只是白色的，一只是黑色的。我叫它们小白和小黑。我们养了没几天，它们就生病死了。现在想来，它们是被热死的，饿死的。因为那时是夏天，我们还把它们放在阳台上。小白和小黑死了我很伤心，叫妈妈再给我买一只，妈妈无论如何也不肯买了，说太可怜了。
现在我知道了小白兔的生活习性，如果现在有一只小白兔，我总能养好它了吧。
四、课文解析
1、《观潮》：
第一段写了潮的雄伟壮观；第二段写了水军演习的动人情景；第三段写了弄潮健儿的英姿；第四段写了观潮人数之多。本文虽只有二百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术以及观潮的盛况，自然美、人情美交织在一起，给人以身临其境的感觉，使人受到美的陶冶。本文的语言很有特色，以钱塘江潮的雄伟景象的描写为例就可体会出来。课文运用形象的比喻，艺术的夸张，由远而近地描写了钱塘江涨潮的壮观。那初潮时“仅如银线”的美丽景色，那潮近时“玉城雪岭”的奇特景象，那“大
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声如雷霆，震撼激射”的巨大声响，都给人留下了难以磨灭的印象。又联想引出了杨万里的名句“海涌银为郭，江横玉系腰”，更为钱塘潮增添了诗情画意。
2、《雅鲁藏布江大峡谷》：
学习这篇课文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。同时感受着大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
3、《鸟的天堂》：
这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
4、《火烧云》：
这是一篇非常优美的写景之作。课文写火烧云上来和下去的全过程。重点写
“上来”部分。先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。第一自然段中，作者连用了７个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作比喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。
5、《古诗两首》
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《题西林壁》这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。
《游山西村》这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。 诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的的思想感情。
6、《爬山虎的脚》
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的具体形状，以及怎样用脚来爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。
本文的作者观察爬山虎是从远到近观察，有满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚。写叶子抓住了眼色幼嫩红到嫩绿这一变化特点，更加直接的说明了作者不仅观察仔细，而且连续观察，我们从中懂得了要抓住事物的特点仔细观察。
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爬山虎从不在乎自己所站的位置好坏，始终坚守向上的信念，唱着一首奋进的歌，努力地，一脚一脚的奔向阳光普照的地方，所以我们应该更加热爱生命，不断奋进，用行动展示自己存在的价值。也同时体现了一种坚韧不拔的精神。
7、《蟋蟀的住宅》
课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。
8、《世界地图引出的发现》
本文通过叙述德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。告诉我们要发现事物的奥秘，找到事物间的联系，必须仔细观察，认真思考，反复论证。
9、《巨人的花园》
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有多处对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节才变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
10、《幸福是什么》
这是一篇童话故事，写了三个牧童在树林中清理喷泉，砌了一口水井，在智慧的女儿的启发下，为了弄清“什么是幸福”的问题，而分别到实践中寻找正确答案的故事。
11、《去年的树》
本文是日本作家新美南吉的作品。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
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这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
12、《小木偶的故事》
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
13、《白鹅》
《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。运用一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。
此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
14、《白公鹅》
行文结构上，先介绍鹅的特点，再具体描写。在描写方法上，本文非常注意拟人手法的运用。善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。 本文通过描写一只白公鹅的所做所为，写出了鹅的海军上将派头，表现作者对白公鹅的喜爱之情。
15、《猫》
本文通过细致、生动地描述猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
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16、《母鸡》
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
17、《长城》
这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
18、《颐和园》
这篇课文描绘了北京颐和的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓信“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥 。课文开头总叙颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
19、《秦兵马俑》
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑的宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态方面，准确、细脚地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
20、《古诗两首》
这两首诗都是送别诗，表达了诗人送别好友时的依依惜别之情。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物
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的动态描写之中，景中寓情，以景抒情，使读者产生强烈的共鸣。正所谓“不见帆影，惟见长江；怅别之情，尽在言外”。
另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自然，意境雄浑开阔。
《送元二使安西》诗开头“渭城”一语点出诗人饯别元二的地方。“客舍”自然是渭城中的一个所在，是饯别的具体地点。并说这是一个春天的早晨，天下了一阵小雨。首句的“朝雨”因次句“柳色新’三字而知为春雨，这种写法叫做互文见义。这可以使语言更精炼。
21、《搭石》
课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。本文叙述平实，语言朴素而秀美。作者善于从平凡的事物中发现美，表现美。
22、《跨越海峡的生命桥》
课文语言朴实自然，叙写生动具体，情致淳厚感人，课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，歌颂了海峡两岸人民的血脉亲情。
23、《卡罗纳》
课文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人给予他热情的安慰，默默的关爱，歌颂了人与人之间的真诚理解、互相关爱之情。本文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
24、《给予是快乐的》
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课文是按照事情发展的顺序记叙的，记叙了圣诞节前夜，保罗偶然结识了生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”，歌颂了助人为乐，无私奉献的人间真情。
25、《为中华之崛起而读书》
这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
26、《那片绿绿的爬山虎》
本文通过写叶圣陶先生给作者修改作文，并请作者前往自己家中做客的事，给作者留下难忘的印象，表现了叶圣陶先生非常关心爱护青少年的健康成长。本文按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。
27、《乌塔》
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔，知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。(１)、抓住人物的特点，突出描写。(２)、个性化的语言，蕴含深刻的哲理。
28、《尺有所短 寸有所长》
本文由两封信组成，第一封信是张国强给柯岩的信，信中张国强同学向柯岩老师述说了烦恼。第二封信是柯岩老师的回信，他用自己亲身经历来帮助国强同学解决问题。
29、《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明２０世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出２０世纪是一个呼风唤雨的世纪；然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪；最后采用对比和举例的方法进行阐述。
30、《电脑住宅》
课文按空间转换的顺序向我们介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，表现了迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起我们对科技的探索与
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追求。（１）条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。（２）按一定顺序说明事物的方法。
31、《飞向蓝天的恐龙》
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是小型恐龙的后裔，以及一些证据和演化过程的推理。揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。
32、《飞船上的特殊乘客》
这是一篇说明文。第一段（第１自然段）：讲“特殊乘客”是植物的种子，并以两个设问引出下文。第二段（第２自然段）：以飞船上的茄种为例，说明“特殊乘客”的变化，引出“它们的优点从何而来”这一问题。第三段（第３自然段）：讲“特殊乘客”变化的原因。第四段（第４～５自然段）：介绍了“特殊乘客”的作用。第四段（第６自然段）：总结全文，指出这些奇迹的产生是聪明勤劳的科学家们创造的。
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