主题四 趣味折纸
一、 教学分析 （一） 教材分析：
折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种纸制品，走进纸的世界，激发探究兴趣。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，目的是培养学生善于思考和动手能力创新能力。
（二） 学情分析：
三年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过折纸， 对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、 教学目标
知识与技能目标：掌握简单的折纸工艺。
过程与方法目标：通过图片和实际操作，了解折纸工艺的意义和趣
味性。了解用折纸去模拟身边的事物，通过图示学会折飞机和天鹅。
情感态度与价值观：加强学生的动手能力，保持对生活的好好奇心，
使自己的生活更加丰富多彩。
本课重难点：掌握基本的折纸方法和步骤，学会识图，能看图折出纸飞机、天鹅。
三、 教学策略建议
教法建议：让学生看懂图示，掌握折纸的方法。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、 教学资源与环境建议： 本学科教学资源建议：
1、教具准备：多媒体课件 示范作品
2、学具准备：白纸 、彩纸或干净的废纸 彩笔等 五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从折纸的方法、效果进行评价。 评价方法建议：
重点强调学生在整个设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的折纸设计，并进行创新。 六、 教学课时设计：
一课时
七、 教学过程：
（一）创设情境，导入新课 出
示
折
纸
作
品
：
师：老师带来的这些小礼物可爱吗？仔细观察，看看它们是使用什么材料做成的。
【设计意图：通过展示折纸作品，提高学生对折纸的兴趣。】 师：是的，它们都是用纸折成的。我们以前的学习和生活中也接触过折纸，你会折些什么？
【设计意图：像小船、飞机这些简单的折纸多数同学都接触过。让学生回忆自己会折些什么作品，与本节课的学习产生共鸣，也提高学习的自信心。】 （二）了解折纸工艺的历史
折纸源自于中国，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。折纸艺术的发展甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。
【设计意图：通过简单了解折纸艺术的历史，激发学生对这门艺术的尊敬与热爱，更加投入的学习。】
(三) 学习与探究
师： 通过对折纸历史的了解，你是不是对折纸更有兴趣了？你想折些什么呢？
学生交流
师：同学们的想法很好。只要我们一步一步的认真学习，掌握折纸的特点和方法，相信每个同学都可以折出心中理想的折纸作品。 1、 认识折纸符号
师：认识折纸符号，是折纸的基础。结合课本，认识折纸符号，并用一张纸试着折一折。有看不懂的地方，在小组内互相交流学习。 师巡视指导 2、 看图折纸飞机
根据书上的的图示，试着折一个纸飞机，比一比谁的飞机折得最漂亮，飞得最高。
学生折飞机，并试着飞一飞。
【设计意图：学生自己看图折飞机，趁机检查折纸符号的学习情况。】
师总结学生的折纸情况，帮助学生分析总结纸飞机的折制技巧，体验不同纸质、不同的折制方法可以改改善纸飞机的飞行高度和距离，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 （三） 实践与体验
1、 师充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。
用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。
【设计意图：兴趣是最好的老师，通过魔术提高学生对折纸的喜爱。】 2、 看图片，谈话：有关天鹅我所知道的
（学生可能从这几方面来说：外表、生活习性、有关天鹅的故事。） 教师适时进行补充、评价。
3、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？
以小组为单位，看图示或者把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议，在根据图示，试着自己折一折。 天鹅图示：
教师巡视指导，发现学生学习的困难点。提醒学生折纸最重要的一点事折叠要精确，边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。 4、折纸练习
师课件出示几件几件折纸作品的图示，学生看图示进行折纸，比一比谁折的最快、最漂亮。
（四） 总结与交流
展示折纸完成较好的同学的作品，并请同学说一说自己是怎样做到的？有什么好的建议要告诉大家？ 学生交流 （五） 拓展与创新
同学们个个都是心灵手巧，通过学习，折出的纸天鹅栩栩如生。请同学们发挥自己的想象力和创造了，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。小组的同学将折出的不同作品收集在一起，根据这些作品，编一个有趣的小故事吧！
【设计意图：鼓励学生进行创作，锻炼创新能力和动手能力。】
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