部编版一年级语文要素整理

能力领域 识字写字 要素 1字理识字-—运用形声字特点识字 初始单元/课文/课后题（进修或教材明确要求的) 落实单元/课文/学习园地(教师自主确定的）） 一/3《小青蛙》选字组词 青字族 一/4《猜字谜》/猜一猜是什么字 青字族 一/2《姓氏歌》/张李胡吴徐许 合体字 语文园地2/读一读,想一想 日字旁、寸字族 五/5《动物儿歌》/读一读 记一记 虫字旁 语文园地5/识字加油站 包字族 语文园地5/我的发现 口字旁 提手旁 足字旁 语文园地7/识字加油站 左右结构 语文园地8/我的发现 反犬旁 鸟字族 虫字旁 2 同类事物列举识字 语文园地1/识字加油站/ 四/7操场上/说说你喜欢什么活动？ 活动相关 你还知道哪些和天气有关的词语？ 天气词语 语文园地2/识字加油站 量词词组 语文园地4/识字加油站/我来说,你来指。 身体器官 语文园地6/识字加油站 夏天相关 语文园地8/识字加油站 洗漱相关 语文园地8/我的发现 动物相关 一/4《猜字谜》 一/2《姓氏歌》/说一说班里的同学有哪些姓。 -—《百家姓》 一/1《春夏秋冬》 语文园地5/识字加油站 猜字谜 五/6《古对今》/读一读，记一记.-—《声律启蒙》 五/8《人之初》/读一读，记一记。——《三字经》 八/20《咕咚》在课文中找出不认识的字,猜猜它们的读音。形声字—-咕、咚、吓、拦 象形字——象、鹿 八/21《小壁虎借尾巴》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。蚊、赶、房、爬 语文园地6/展示台/ 在其他食品包装上识字 3 趣味活动识字 4 传统蒙学识字 5 看图识字、猜字 6 生活中识字 7 写字笔顺规则 语文园地2/展示台/ 在其他课本上识字 语文园地1/书写提示/ 语文园地4/书写提示/ 白、回、国 先内后外再封口 主、门 点在正上方或左上方，先写点. 书、我 点在右上方,后写点. 语文园地7/书写提示/床、左、居、包 左 上包围和右上包围的字，先外后内。 8 查字典 语文园地1/读一读,记一记。 熟记大小写字母 语文园地2/找一找，练一练。 巩固大小写字母识记 语文园地3/查字典 正式学习音序查字法 语文园地5/比一比,查字典。 复习、巩固音序查字法。 六/13《荷叶圆圆》 阅读能力 1找出课文中明显的信息 二/4《四个太阳》说说“‘我’为每个季节画了什么颜色的太阳.” 六/14《要下雨了》/1说说“故事里有哪些动物，再分角色读一读。” 2想想“燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。” 八/20《咕咚》说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的? 八/《小壁虎借尾巴》/说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样. 2根据课文信息做简单推断 三/6《树和喜鹊》/想一想,树和喜鹊后来为什么很快乐。 七/16《一分钟》/②根据课文内容说一说。 七/17《动物王国开大会》 3 借助图画阅读 七/18《小猴子下山》：结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么. 二/1《吃水不忘挖井人》/毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 谁带领谁干什么 八/20《咕咚》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。形声字——咕、咚、吓、拦 象形字——象、鹿 八/21《小壁虎借尾巴》在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的. 二/2《我多想去看看》/广场上的升旗仪式非常壮观。 什么怎么样 阅读方式 1读好长句子 二/4《四个太阳》/阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 什么温暖着谁的什么 四/10《端午粽》/外婆一打开锅盖，煮熟的粽子的香气就飘出来了。 谁 干什么，什么 怎么样 四/11《彩虹》/如果我把它挂在彩虹桥上,坐在秋千上荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 2 读好对话 三/5《小公鸡和小鸭子》/朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话. 六/14《要下雨了》/说说“故事里有哪些动物,再分角色读一读。” 七/17《动物王国开大会》/分角色朗读课文. 八/19《棉花姑娘》/朗读课文，读好文中的对话。 八/21《小壁虎借尾巴》/选做：和同学分角色演一演这个故事。 2 联系上下文和生活实际理解词语的意思和课文的内容. 3 基于文本语境,联系生活实际进行表达. 三/6《树和喜鹊》/读了第一段,我知道了“孤单”六/14《要下雨了》读了这一段，我知道了“闷\"的意思 的意思. 二/2《我多想去看看》以“我多想……”为开头七/16《一分钟》 写下自己的愿望。 四/10《端午粽》/你知道端午节或粽子的故事吗？ 4 体会句号、问号、感叹号的不同语气。 二/2《我多想去看看》/我对妈妈说，我多想去看二/2《一个接一个》/不过，听老师讲故事，也是很快看，多想去看看！ 乐很有趣的呀！ 四/11《彩虹》/带问号的句子。 六/14《要下雨了》/哗,哗，哗，大雨真的下起来了！ 语文园地6 阅读积累运用 1、积累、运用一些有特点的词语 二/2《我多想去看看》/ 什么样的什么 二/4《四个太阳》/读一读 记一记 高山 果园 田野 （森林 草原 城市） 地点类词语 碧绿 金黄 火红 (雪白 银白 海蓝） 颜色词语 清凉 香甜 温暖 （炎热 冰冷 凉爽) 感受类词语 三/6《树和喜鹊》/像安安静静这样的词语，我还能说 几个。 AABB形式的形容词 三/7《怎么都快乐》/我还能说这样的词语 动宾结构 干什么 四/11《彩虹》/读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去 （ )来( ）去 游来游去 跑来跑去 我也能说这样的词语。 六/14《荷叶圆圆》读一读，写一写。形状、颜色叠词 五/5《动物儿歌》 什么干什么 主谓结构 2、积累、运用句式 三/5《小公鸡和小鸭子》 怎么样地干什么 语文园地6/字词句运用 谁干什么。 谁在哪干什么. 谁+动作+在哪干什么。 七/18《小猴子下山》 谁+干什么 八/19《棉花姑娘》 颜色词叠加 什么颜色的什么 语文园地8/字词句运用

口语交际

话题

听故事， 讲故事 请你帮个忙 打电话

要素

（倾听）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 （表达）讲故事的时候,声音要大一些，让别人听得清楚。 （应对）礼貌用语:请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 （表达）给别人打电话时，要先说自己是谁. （应对）没听清时，可以请对方重复。

一起做游戏

（表达)一边说，一边示范,这样别人更容易明白。