行政管理学教案

教 案

课程名称 行政管理学 教学内容 行政管理与行政管理学 单 位 河南省对外经济贸易职工大学

页脚内容 行为规范教育主题班会教案 2015年12月16日

课程名称 教学内容 行政管理学 授课方式 行政管理与行政管理学 1.我国古代典籍中的行政概念；2．西方学者对行政概念的理解；3.行政的含学习内容 义与特征；4.行政管理学及其特点 ；5.行政管理学与相关学科的关系 。 本课程的授课对象行政管理专业一年级的学生。虽然现在的大学生已经具备了一定的逻辑思维能力，但是还没有形成完善的逻辑思维理论体系，所以在教学对象分析 面对较抽象的知识时会不易理解，也不会主动寻找各知识点之间的联系，造成记忆困难，因此需要老师全面系统地讲授知识。 1、知识目标：通过本次课程的学习，使学生了解行政管理学的产生背景及其学科特点，掌握行政管理的含义与特征，进一步把握现代行政的各种理念等，使学生对行政管理学这块知识体系有一个总体的认识和了解。 教学目标 2、技能目标：通过案例分析、课堂讨论等方式培养学生有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力。 3、情感目标：培养学生的创新能力以及从事实际行政管理工作的能力。 重点 教学 难点 教学方法 教学步骤 行政管理学及其特点 讲授法、多媒体教学法、案例分析法、分组讨论。 见下页 行政的含义与特征； 行政管理学与相关学科的关系 理论课 页脚内容 行为规范教育主题班会教案 及其内容 使用教具 多媒体课件；教学视频等。 结合本堂课所讲内容，进行简单小结，有助于帮助学生理清思路，形成一个本课小结 完善的知识体系，同时预留课后作业及新课预习。

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教学步骤及其内容

预设 教学环节 教师活动 时间 教学内容 1’ 组织教学 通过提问的方式带领学生复高效回顾上节所学内复 随着老师的引导回答习上一节布置的与行政有关容，了解学生对已学知习 问题，复习上节内容。 的几对概念 识的掌握程度。 1.以小组为单位对案例中内容进行讨论； 励学生独立找出解决2.双方派出代表进行分析、概述。 结合导入部分的问题提问，启5’ 导出新课 回顾教学视频，思考并发并引导学生对新内容的学分析老师提出的问题。 习 自我分析问题的能力。 的潜能，促进学生掌握问题的方法，明确本节学习目标。 启发式教学，挖掘学生通过分组讨论，案例分析教学，联系实际，鼓向学生问好 向老师问好 拉近距离，渗透德育。 学生活动 设计意图 4’ 导 利用通过多媒体课件向学生10’ 入 讲述案例 10’ 1.思考并讨论老师提出讲解行政运用讲授法，通过提出问题，培养学生独立思考、自 主发现问题、解决问题内涵；分并进行陈述总结，以“提问-的问题，进行总结归纳。页脚内容 行为规范教育主题班会教案 析行政管思考-讨论-整合”为思路，结2.小组代表上台做总结的能力。 发言。 理与公共合举例子，强化学生对知识的行政的区理解。 别 通过讲授，学生能够系行政管理15’ 学及其特点 利用多媒体课件向学生讲授并掌握理解主要内容容，提高理论联系实本节的重点内容 2.做好课堂笔记。 际、理论用于实践的意识。 总结本课重点内容，并做相应思考并回答老师提出通过回答，进一步巩固3’ 本课小结 的板书以帮助学生回顾所学的问题，回顾本节重点本节课所学知识和技内容。 2’ 课后作业 总结整堂课程的教学效果和 学生表现 完成作业 内容。 能。 1、培养学生复习、预习策略，进一步巩固学习成果，提高自信心。2、举一反三，将课堂学习与实际生活建立链接，体现“学中用”、“用中学”。

1.结合实际案例学习统地掌握本节重点内

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