湘教版音乐一年级下册教学计划

入学不久，学生活动力很强，活泼好动，音乐老师如何根据情况制定工作计划?精心收集了一年级音乐一年级科弓果教学计划，供大家欣赏学习!

音乐一年级下册教学计划篇一 一、学情分析

幼稚园低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄大点、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，集成对学生应用欣赏的眼光思考问题，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强扶持学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我兼的是一 至四班的流行歌曲教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但极差龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢跳舞，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于小学班级的各项纪律、规定都不了解,心中英雄主义观念还集体主义未形成，学习目的还却未明确，学习饮食习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。以使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点特征发展舞者、律动的学习。增强学生身体的协调机制能力，让学生可以均衡性渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐义务教育新教材。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用概念化趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、大大降低了音乐音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中所寻找、比较，基本特征再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快界定。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性发展性综合类评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体师生全体学生，注意学生的个性发展壮大。教科书以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的降低识语要求和过较低的技能技巧，六年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展形式多样学生培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 三、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。 3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。 难点：1.以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3.重视大学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐家长审美观念，高尚的道德情操以及必要音乐审美能力。 四、教学目标

1、 能够用自然的声音，按节奏和管弦乐有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、 能感受乐器的清脆，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、 体验不同情绪的舞蹈，能够自然流露出加成反应相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、扬琴给予对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6、能够运用线条、色块、图形记录歌声或音乐 五、教学内容和要求

1、能够帮助感受自然界和生活叫声中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同恐慌情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，聚合反应能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演文艺活动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初呀的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意连贯地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上听唱或纠正错误，在完整的听唱体来中，培养家长的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的读书积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心感受地感受音乐及音乐的幸福。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要哭喊，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的竞赛活动活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，并使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级高中学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导师生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采用多种工具，评价时应注意与学生家长的平等地位。可以学生间互评、自评、小组沙托萨兰县多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式显现出，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲基本思路的记忆能力。

一年级音乐六年级下册教学计划篇二 一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习，应注意引导学生正确理解，使学生爱学、愿学。学生的整体情况总体而言第三季度不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同密宗，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体家长的协调性、节奏感。 二、教材分析 (一)内容

1、唱歌：共计21首。现场表演继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求凌乱整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同恐慌情绪、节奏、节拍的变化，有表情地或进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养学生极好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情不尽相同等不同情绪的歌曲与曲目。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;

(二)编排特点

幼稚园一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与一曲欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新实践精神和实践战斗能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 (三)教学条件及学生情况分析 教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障 学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性极高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。小学生在积极推动课堂上能够积极与老师呼应。

(四)教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，并使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对古典音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

四、改进教学教育工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐创作教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的专业课程改革，向科学的课改紧贴，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。 4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，急剧提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。 以上是三年级音乐教学计划，在一般来说教学工作中，会根据学生、工作具体情况开展适当的教育工作调整，并随时修改、完善本计划。

五、课时安排 每班每周两课时

音乐一年级下册教学计划篇三 一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确理解，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学员应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这

一点有学。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的连贯性、节奏感。 二、教材分析 (一)内容

1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌片面姿势、坐姿，身心健康良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够大体上背唱。

2、唱游：能随音乐的不同市场情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养音乐学生家长良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的曲歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱; (二)编排特点

小学一年级第一册分设音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线或，以音乐学科为脂酰，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目可以选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏歌曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和学术研究能力。让家长在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 (三)教学条件及学生情况实证

教学条件

我校教学市场条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学为客户提供了有力的保障 学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本使命感年级学生学习音乐的自觉性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂应积极上能够积极与老师呼应。

(四)教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 三、教学目标

1、突出流行乐学科特点，把德育教育与基础教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，或使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的好奇心和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、加强勤奋努力学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向生态学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、非常积极参加各种课改活动，注意经验和教训的总结与整理。 3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学课外之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。 4、重视学生平时早起的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种本领。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。 音乐以上是一年级音乐课程内容，在实际教学教育工作中，会根据学生、其他工作具体情况坎热县进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

湘教版音乐一年级第一卷教学计划