中班语言秋天果子多教案反思

中班语言秋天果子多教案反思主要包含了设计理念，设计思路，活动目标，活动重点及难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节，初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋天果子多教案吧。 设计理念：

纲要中表示：“鼓励幼儿碰触杰出的儿童文学作品，并使之体会语言的多样和迷人，并通过多种活动协助幼儿增进对作品的体验和认知。”《秋天果子多》就是用多彩的颜色和美味的水果去叙述秋天，不仅向小朋友们展现了一个色彩斑斓的秋天，又散发出视觉和味觉上的享用。 设计思路：

秋天就是大丰收的季节，就是各种水果明朗的季节。孩子们可以运用自己的感观辨认出秋天的变化，在他们平时的观测中，逐步体验至就是秋天一个斩获的季节，并感受到秋天就是多姿多彩的。设计这个活动使孩子们认知水果的多样性，散发出视觉和味觉上的享用。

活动目标：

1、重新认识一些秋天的水果，晓得秋天就是一个斩获的季节。 2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 3、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动重点及难点： 活动重点：学会朗读诗歌。

活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 活动准备工作： 1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片教师、幼儿人手一份。 3、 大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。

活动过程： 一、导入活动

1、回答：你们晓得现在就是什么季节吗?(评析:通过复述的方式，将幼儿的思路拉到本活动中来，也就是为本次活动创设一个特定的氛围。) 幼儿一起回答:秋天

师:秋天可是大丰收的季节，存有许多水果宝宝都明朗了,那你们晓得秋天里都存有哪些水果宝宝吗? （评析：教师在这一环节中，既确实了幼儿上一问题的提问，起著了小结的促进作用，又进一步向幼儿扔出了另一个问题，起著了承上启下的促进作用。从秋季导入秋季的水果层层深入细致,晓得秋天就是一个大丰收的季节。） 幼儿一：苹果 幼儿二：柚子 幼儿三：橘子……

2、教师总结：其实秋天就像一只大盘子,里面装进了各种各样的水果?老师呢？现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做《秋天果子多》。现在我们就去倾听吧！ 二、幼儿学说诗歌

教师拎感情的念诗歌，幼儿观赏诗歌。（评析：教师完备的念诗歌，使幼儿初步认知诗歌的内容，体会诗歌的形式。）

师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。） 幼儿一:柿子 幼儿二:苹果 幼儿三:葡萄……

每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说. 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。

教师再次读诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里张贴水果。（评析：进一步使幼儿体会边念诗歌，边贴画的的形式。）

那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。）

教师率领幼儿边念诗歌,边看看图片。(教师特别注意减慢速度)

师:刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。） 三、幼儿操作方式

师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）

师:那我们现在就回去试试吧！(幼儿边操作方式边念诗歌)（评析：这一环节就是本次活动的重点部分，通过使幼儿的操作方式，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，体会活动的快感。） 四、送果子

师：果子现在已经上装至秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子赠送给客人老师不好吗？大朋友们送来的时候必须回忆起说道诗歌哦。”（评析：此环节并使师幼儿互动达至**，，同时增进了幼儿在活动中的兴趣。） 活动反思：

在本次活动中，我首先使用回答的教学方式，使幼儿认知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，晓得秋天就是一个大丰收的季节。通过使幼儿说道说道、想一想的方式，鼓励幼儿去自学诗歌，认知诗歌，体会诗歌。在整个教学过程中，我使用了层层深入细致的方法，一步一步鼓励幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。