小班生活活动漱漱口教案反思

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。 活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。 2、掌控恰当的洗手方法。 重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿洗手，晓得洗手可以洁净牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。。 活动准备工作：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。 活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。 二、懂洗手的重要性

1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？ 2.照镜子：牙齿上怎么会存有黑黑的？就是什么？ 如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？ 3.小羊牙痛演出，发生小牙虫。 4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也存有白饼干，时间一短也会长格普雷牙虫，想个办法杀掉它？ 三、学习漱口

2.自学恰当洗手的方法：

a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b.教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水,呸。 c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

d.洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手，调侃在脸盆里。（《洗手歌》） 课后反思： 一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;

2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。 二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。!.来源:小.托福.吧,老.师!整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的思考：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。