《计算机网络》 课程标准

授课对象：高中毕业或同等学力 课程教学时数：96H 学历层次：高等职业教育 课程代码: 学制:全日制3年

适用专业：计算机应用技术 制订：

一、前言

1。课程性质

《计算机网络》是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的基本操作和基础知识。要求学生通过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常见的网络命令等；掌握常见的网络设备的安装、调试、维护和基本的网络知识； 2。课程设计思路 （1）课程基本理念：

本课程采用理论实践一体化教学模式，总课时96课时,理论课时40学时,实践课时56学时。要求学生深入了解和掌握计算机网络的基本概念、基本原理和技术方法。能够掌握计算机网络体系结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。 （2)课程设计思路：

《计算机网络》课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的原则进行设计。本课程共设*个专业教学项目，其中必修项目*个,提高项目*个，可根据不同学生在提高项目选取。教学过程中将学生应知应会的理论知识融入到具体项目中，以项目为载体，让学生看到成果，提升学生的学习兴趣,帮助学生掌握提高理论知识、动手技能，拓宽知识面。

二、课程目标

依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为:

通过课程学习，使学生具备良好的计算机网络基本理论基础，在职业技能上达到熟练安装、调试常见网络设备，掌握网络的基本操作和基础知识;同时,将方法能力及社会能力培养全面贯穿于教学全过程，培养学生的综合职业素质。

具体目标为：

1。专业能力目标

（1） 掌握课程中所介绍的有关的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。

（2） 理解网络的基本分析方法及改善系统性能的主要途径。要求能对简单的故障独立进行排除. (3） 对计算机网络的发展趋有所了解。

(4) 把握计算机网络系统的整体知识结构,发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。

2。方法能力目标

(1） 通过理论实践一体化课堂学习,使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力.

(2) 通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践,形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

(3) 通过对计算机网络的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法,在未来的工作中敢于创新、善于创新。

（4) 养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释.

3.社会能力目标

（1） 对计算机网络技术工作，充满热情。

(2） 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。

(3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。

(4） 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点.

三、课程内容

1.学习情境安排及课时分配表 学习领学习情境 域 子情境1网络形成与发展基本理论 情境一 网络概述 子情境3 网络组成基本理论 子情境4 网络的分类和拓扑结构基本理论 子情境1 数据通讯基本理论 计算机网络 情境二 数据通信基础知识 子情境2 数据传输基本理论 子情境3 数据交换基本理论 子情境4 差错控制基本理论 子情境1 网络体系结构基本理论 子情境2 物理层基本理论 情境三 网络体系结构与子情境3 数据链路层基本理论 协议 子情境4 网络层基本理论 子情境5 传输层基本理论

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分配学时子学习情境 （H) 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 子情境2 网络基本概念基本理论 学习领学习情境 域 子情境6 高层基本理论 子情境7 TCP/IP体系机构基本理论 子情境1 局域网概述基本理论 子情境2 以太网基本理论 情境四 局域网 子情境3 交换式局域网基本理论 子情境4 C/S、B/S模式基本理论 子情境1 广域网概述基本理论 子情境2 公共电话交换网基本理论 子情境3 公共数据分组交换网 情境五广域网 子情境4 数字数据网 子情境5帧中继网 子情境6 ATM网络 子情境1 网络互连基本理论 子情境2 网络互连基本设备 情境六网络互联技术 子情境3 网络互连协议 子情景4 TCP/IP协议基本理论 子情境1 网络操作系统基本理论 子情境2 windows NT 基本理论 情境七网络操作系统 子情境3 windows 2000基本理论 子情境4其他网络操作系统基本理论 子情境1 网络管理概述基本理论 子情境2 简单网络管理协议基本理论 情境八 网络管理与网络安 全 子情境4 网络安全基本理论 子情境5 数据加密技术基本理论 子情境6 防火墙基本理论 总计 子情境3 网络管理系统基本理论 子学习情境 分配学时（H) 2 4 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 96 3

2.学习情境设计

学习领域:计算机网络 教学目标 学习情境一:计算机网络概述 课时: 9H 教学载体 基本要求: 1.了解计算机网络的形成与发展; 2。掌握计算机网络的基本概念; 较高要求： 掌握网络的基本要素、组成分类和拓扑结构； 多媒体图片、实物 教学内容 基本内容: 1. 计算机网络的形成与发展 2. 计算机网络的基本概念 3. 计算机网络的基本要素与组成 4。 计算机网络的分类和拓扑结构 拓展内容： 网络的拓扑结构 教学方法建议 1。 引导文法 2。 实践操作法 3。 案例教学法

学习领域：计算机网络 教学目标 基本要求： 1、掌握数据通信的基本组成、数据传输的较高要求： 方式、数据交换的基本方式； 2、数据交换的工作原理、差错控制的基本方法和工作过程 教学内容 基本内容: 1、数据通信基本概念; 2、数据传输； 3、数据交换； 4、差错控制； 教学方法建议 1. 引导文法 2. 实践操作法 3。 案例教学法 掌握数据的编码方式、传输原理和常见的应用 多媒体图片、案例、网络 学习情境二：数据通信基础知识 课时: 9H 教学载体 拓展内容： 数据通信的指标；数据交换的过程；

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学习领域:计算机网络 教学目标 基本要求： 1、了解网络的常见的体系结构、对应的分类; 较高要求： 2、掌握网络互联参考模式及各层的基本概念和特性、服务、协议、接口；TCP/IP体系结构的特点和分类； 各层对应的服务及协议; 多媒体图片、网络 学习情境三：网络体系结构与协议 课时： 17H 教学载体 教学内容 基本内容: 1、网络体系结构及其概念 2、物理层 3、数据链路层 4、网络层 5、传输层 6、高层 7、TCP/IP体系结构 教学方法建议 拓展内容： 熟悉TCP/IP和ISO/OSI; 1。 引导文法 2. 实践操作法 3。 案例教学法 学习领域:计算机网络 教学目标 基本要求: 1.了解网络的分类、高速局域网技术及应用、虚拟局域网技术掌握Client/Serv er模式的基本应用； 2.掌握局域网的基本概念、发展和应用；局域网网络体系结构、IEEE802标准和介质访问控制方式； 教学内容 基本内容: 1、局域网概述 2、以太网 3、交换式局域网 4、Client/Server模式 教学方法建议 1。 引导文法 2. 实践操作法 3. 案例教学法 学习情境四:局域网 课时: 11H 教学载体 较高要求： Windows 2003应用 多媒体图片、网络 拓展内容： 网络共享、windows 2003基本操作；

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学习领域：计算机网络 教学目标 基本要求: 1、掌握广域网、公共电话交换网、公共数据分组交换网、数字数据网的基本概念； 2、了解帧中继网、ATM网络的基本概念和实现过程； 教学内容 基本内容： 1、广域网概述 2、公共电话交换网 3、公共数据分组交换网 4、数字数据网 5、帧中继网 6、ATM网络 学习情境五：广域网 课时: 13H 教学载体 较高要求: 宽带连接网络 多媒体图片 教学方法建议 1. 引导文法 2. 实践操作法 拓展内容： 常见网络的接入; 3. 案例教学法

学习领域:计算机网络 教学目标 基本要求： 1、了解网络互联的基本概念、网络基本设备的功能、网络基本的互联设备;TCP/IP协议的应用和发展; 2、掌握网络互联的工作原理、网络常见设备的安装、调试和工作原理、网络基本的互联设备； 教学内容 基本内容: 1、网络互联概述 2、网络连接设备 3、网络互联设备 4、TCP/IP协议 教学方法建议 1。 引导文法 2. 实践操作法 3. 案例教学法 学习情境六：网络互联技术 课时： 9H 教学载体 较高要求: 掌握网络常见的硬件和软件； 多媒体图片 拓展内容： 集线器、交换机、路由器；

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学习领域:计算机网络 教学目标 基本要求: 1、了解windows NT 系统的功能和历史意义、windows 2000 server操作系统的功能及其特点、Unix网络系统的基本功能及其特点; 2、掌握网络操作系统的功能、分类和特点、windows NT系统的基本设置、windows 2000 server的安装、维护与卸载； 教学内容 基本内容: 1、网络操作系统概述 2、Windows NT操作系统简介 3、Windows 2000操作系统简介 4、其他网络操作系统介绍 学习情境七:网络操作系统 课时: 11H 教学载体 较高要求： 网络的调试 多媒体图片 教学方法建议 1. 引导文法 2. 实践操作法 3。 案例教学法 拓展内容: Windows 2000server应用; 学习领域：计算机网络 学习情境八：网络管理与网络安全 教学目标 基本要求: 1、了解网络管理与安全的重要性； 2、掌握网络管理的基本技术和方法、常见的网络管理系统的使用、网络安全的防范与维护、常见的数据加密技术、防火墙的基本设置; 教学内容 基本内容： 1、网络管理概述 2、简单网络管理协议 3、常见的网络管理系统 4、网络安全 5、数据加密技术 6、防火墙 教学方法建议 1。 引导文法 2. 实践操作法 拓展内容： 网络安全的防范、防火墙; 3。 案例教学法 较高要求: 能独立排除网络故障； 多媒体图片 课时:13H 教学载体

四、课程教学条件

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1.学生基础条件

《计算机网络》是计算机应用专业的一门专业核心课程，综合了《计算机基础》、《网络布线》、《网络安全》等课程的相关内容，具有实践性强、应用面广的特点，该课程对学生在学习过程中要求前期必须学习过《计算机应用基础》、《C语言程序设计》、《数据结构》等课程，具有一定的计算机基本操作、网络基本操作、算法分析等能力。

2。 教师职业条件

由于本课程所具有的独特特征，所以要求最好有两名一线的专职教师在讲解本课程,在教学过程中必须对常见的网络设备的安装、调试、维护非常熟悉，教学经验丰富、课堂掌控能力强、教法先进灵活；一名具有丰富的理论和一名老师实践经验，二者能够取长补短，

3.校内实训条件

校内现有实验、实训机房8个，600平米，共计500台电脑；常见网络设备若干，包括：集线器、路由器、交换机、服务器等，可满足计算机专业的实训工作；

五、课程评鉴

课程的成绩评鉴

学习 领域 工作过程考核评价 学习情境 子情境（或项目） 分值 子情境1 网络形成与发1 展基本理论 子情境2 网络基本概念1 情境一 计算机网络概述 计 算 机 网 络 基本理论 子情境3 网络组成基本1 理论 子情境4 网络的分类和2 拓扑结构基本理论 子情境1数据通讯基本理论 子情境2 数据传输基本理1 情境二 数据通信基础知识 论 5 子情境3 数据交换基本1 理论 子情境4 差错控制基本理论

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综合任务考核评价 分值 % 权重 得分 ％ 权重 1 得分 1 5 5 1 2 1 1 1 5 1 1。5 1。5 子情境1 网络体系结构2 基本理论 子情境2 物理层基本理1 论 子情境3 数据链路层基1 本理论 情境三网络体系结构与协议 子情境4 网络层基本理1 论 子情境5 传输层基本理1 论 子情境6 高层基本理论 子情境7 TCP/IP体系机2 构基本理论 子情境1 局域网概述基本2 理论 子情境2 以太网基本理论 1.5 1。5 情境四 局域网 子情境3 交换式局域网基本理论 子情境4 C/S、B/S模式基本理论 子情境1 广域网概述基本1 理论 子情境2 公共电话交换网1。5 基本理论 情境五 广域网 子情境3 公共数据分组交1 换网 子情境4 数字数据网 子情境5帧中继网 子情境6 ATM网络 情境六 网络互联

2 1 1 1 10 10 1 1 1 2 2 10 10 1 1 1.5 1.5 1 1.5 1 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 子情境1 网络互连基本理9

技术 论 子情境2 网络互连基本设1 备 子情境3 网络互连协议 子情景4 TCP/IP协议基本2 理论 子情境1 网络操作系统基1 本理论 子情境2 windows NT 基2 2 5 2 本理论 子情境4其他网络操作系统2 基本理论 子情境1 网络管理概述基1 本理论 子情境2 简单网络管理协2 议基本理论 子情境3 网络管理系统基1 本理论 子情境4 网络安全基本理1 论 子情境5 数据加密技术基1 本理论 子情境6 防火墙基本理论 1 1 总分 100 1 1 1 2 1 2 2 5 1 2 1 1 1 情境七 网络操作系统 本理论 子情境3 windows 2000基情境八：网络管理与网络安全 5 5 学习领域课程总成绩=Σ项目考核实得分＋综合任务考核实得分

六、教材使用建议

1.选用教材

（1）必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

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（2）教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目。要以实际网络为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣,加深学生对工厂电气控制设备的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2。参考资料

［1］ 计算机网络 谢希仁 主编 清华大学出版社 2008 ［2］ 计算机网络 李太君主编 清华大学出版社 2009

七、有关说明

1．主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。 2．课程的重难点及解决方案

本课程的重点：是使学生掌握“适度、够用\"的计算机网络理论知识,会安装各种网络设备并能够进行调试与维修，为后续课程打下坚固的基础。

本课程的难点:课程的难点为各种常见网络故障的排除;网络体系结构的理解；

解决办法:在教学内容设计时注重理论知识的系统性，将理论的知识穿插在实际操作过程中以激发学生的学习兴趣。充分利用优越的工作学习环境，将理论教学与现场教学相结合;将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体教学开拓学生的视野,聘请企业专家答疑.从而多途径加深学生对理论知识中的难点和疑点的理解,提高教学质量。

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