对联百讲22：六言联欣赏

对联百讲22：六言联欣赏

六言联欣赏

1、复生，不复生矣；有为，安有为哉？仄平仄仄平仄，仄平，平仄平平

维新运动失败，谭嗣同被害，康有为作挽联。上联复生，是谭嗣同的字，下联有为是康有为的名，是挽联，也是嵌名联。其中复生、有为，恰恰组合成永逝不返与自愧无能的意思。用虚字，语气间充满感情。

2、江山如此多骄；风景这边独好。平平仄仄平平，平仄仄平仄仄

这是集毛泽东诗词对联。可用于居室宅第，可用于春联节联、可用于婚联，甚至也能当行业开业用联。熟悉、现成，内含典故与引用，是集句联的妙处。

3、悲哉秋之为气；惨矣瑾其可怀。平平平平仄仄，仄仄仄平仄平

这是悼念鉴湖女侠秋瑾的挽联。上联嵌秋，下联嵌瑾。属嵌名联。上联引自宋玉《风赋》第一句。下联出自成语“怀瑾握瑜”——屈原《怀沙》中的一句：“怀瑾握瑜兮，穷不得所示”而用借意，实际意义指瑾这个人值得怀念。

4、君子之交淡如；醉翁之意不在。平仄平平仄仄，仄平平仄仄仄

这是一副歇后联。相传某人家贫，给朋友贺礼无酒，就送去一瓶水，瓶上标签用“君子之交淡如水”名言，省“水”字。朋友会意，反而倒出水来，另倒入酒送回去，上面标

签对上用欧阳修“醉翁之意不在酒”名句，缺省“酒”字，传为佳话。不仅一个贴切的故事，想想朋友之间，以此联勉励自己，或借事解嘲，也成一趣。

5、好事流传千古；良书播惠九州。仄仄平平平仄，平平仄仄仄平（播，今阳平，古上声。《广韵》胡甲切。）

这是浙江宁波天一阁对联。天一阁是著名藏书楼，阁名取“天一生水”的意思，以防火灾伤藏书。对联提示藏书的意义。

6、沙鸥狎人去住；云海荡我心胸。平平仄平仄仄，平仄仄仄平平

这是云南省昆明揽胜阁对联。阁名揽胜，自然美景当前。对联侧重于写人与景的关系，语出庄子，又化用杜甫诗句，把人带到一种脱俗超尘、自由自在的境界之中，是此联妙处。

7、泉自几时冷起；峰从何处飞来？平仄仄平平仄，平平平仄平平

这是明代书画家董其昌题杭州飞来峰冷泉亭对联。董号香光居士，此联大有禅意。曾见一则关于俞樾的故事说：一日，俞樾与夫人游西湖灵隐寺，小坐冷泉亭，该处悬有一联：“泉自几时冷起，峰从何处飞来”。夫人道：“此联问得有趣，请作答语”。俞樾应声而答：“泉自有时冷起，峰从无处飞来”。夫人道：“不如改为：泉自冷时冷起，峰从飞处飞来”。言毕，夫妻相与大笑。文人雅趣，踵事增华，令人向往。

8、养心莫如寡欲；至乐莫如读书。仄平仄平仄仄，仄仄仄平仄平。（读为古入声。）

这是清郑板桥自勉联。郑板桥名联多多，此联只见自修之严，平淡耐读。

9、耽文艺如嗜欲；以古人为朋曹。平平仄平仄仄，仄仄平仄平平

这是清石涛题联。石涛也是著名书画家。他这幅对联如果还存在，肯定价值不低。可与郑板桥对联齐观。

10、以教人者教己；在劳力上劳心。仄平平仄平仄，仄平仄仄平平

这是陶行知为晓庄师范题写的对联。

11、捧着一颗心来；不带半根草去。仄仄仄仄平仄，仄仄仄平仄仄。

这是陶行知题晓庄师范对联。可以看成绝对的宽对。陶行知的伟大在于他是一个教育家，他的教育思想不但还没有过时，而且至今还很少有人能企及。作为一个创新型的学者，他有平民化特色，这句话首先是名言，其次才是对联艺术作品。所以对联既不用典，也不讲格律，虽宽对，亦耐品。上面两联可见他他的教育思想与教育方法论，我就不分析了。

1、复生，不复生矣；有为，安有为哉？仄平仄仄平仄，仄平，平仄平平

维新运动失败，谭嗣同被害，康有为作挽联。上联复生，是谭嗣同的字，下联有为是康有为的名，是挽联，也是嵌名联。其中复生、有为，恰恰组合成永逝不返与自愧无能的意思。用虚字，语气间充满感情。

2、江山如此多骄；风景这边独好。平平仄仄平平，平仄仄平仄仄

这是集毛泽东诗词对联。可用于居室宅第，可用于春联节联、可用于婚联，甚至也能当行业开业用联。熟悉、现成，内含典故与引用，是集句联的妙处。

3、悲哉秋之为气；惨矣瑾其可怀。平平平平仄仄，仄仄仄平仄平

这是悼念鉴湖女侠秋瑾的挽联。上联嵌秋，下联嵌瑾。属嵌名联。上联引自宋玉《风赋》第一句。下联出自成语“怀瑾握瑜”——屈原《怀沙》中的一句：“怀瑾握瑜兮，穷不得所示”而用借意，实际意义指瑾这个人值得怀念。

4、君子之交淡如；醉翁之意不在。平仄平平仄仄，仄平平仄仄仄

这是一副歇后联。相传某人家贫，给朋友贺礼无酒，就送去一瓶水，瓶上标签用“君子之交淡如水”名言，省“水”字。朋友会意，反而倒出水来，另倒入酒送回去，上面标签对上用欧阳修“醉翁之意不在酒”名句，缺省“酒”字，传为佳话。不仅一个贴切的故事，想想朋友之间，以此联勉励自己，或借事解嘲，也成一趣。

5、好事流传千古；良书播惠九州。仄仄平平平仄，平平仄仄仄平（播，今阳平，古上声。《广韵》胡甲切。）

这是浙江宁波天一阁对联。天一阁是著名藏书楼，阁名取“天一生水”的意思，以防火灾伤藏书。对联提示藏书的意义。

6、沙鸥狎人去住；云海荡我心胸。平平仄平仄仄，平仄仄仄平平

这是云南省昆明揽胜阁对联。阁名揽胜，自然美景当前。对联侧重于写人与景的关系，语出庄子，又化用杜甫诗句，把人带到一种脱俗超尘、自由自在的境界之中，是此联妙处。

7、泉自几时冷起；峰从何处飞来？平仄仄平平仄，平平平仄平平

这是明代书画家董其昌题杭州飞来峰冷泉亭对联。董号香光居士，此联大有禅意。曾见一则关于俞樾的故事说：一日，俞樾与夫人游西湖灵隐寺，小坐冷泉亭，该处悬有一联：“泉自几时冷起，峰从何处飞来”。夫人道：“此联问得有趣，请作答语”。俞樾应声而答：“泉自有时冷起，峰从无处飞来”。夫人道：“不如改为：泉自冷时冷起，峰从飞处飞来”。言毕，夫妻相与大笑。文人雅趣，踵事增华，令人向往。

8、养心莫如寡欲；至乐莫如读书。仄平仄平仄仄，仄仄仄平仄平。（读为古入声。）

这是清郑板桥自勉联。郑板桥名联多多，此联只见自修之严，平淡耐读。

9、耽文艺如嗜欲；以古人为朋曹。平平仄平仄仄，仄仄平仄平平

这是清石涛题联。石涛也是著名书画家。他这幅对联如果还存在，肯定价值不低。可与郑板桥对联齐观。

10、以教人者教己；在劳力上劳心。仄平平仄平仄，仄平仄仄平平

这是陶行知为晓庄师范题写的对联。

11、捧着一颗心来；不带半根草去。仄仄仄仄平仄，仄仄仄平仄仄。

这是陶行知题晓庄师范对联。可以看成宽对。陶行知的伟大在于他是一个教育家，他的教育思想不但还没有过时，而且至今还很少有人能企及。作为一个创新型的学者，他有平民化特色，这句话首先是名言，其次才是对联艺术作品。所以对联既不用典，也不讲格律，虽宽对，亦耐品。上面两联可见他他的教育思想与教育方法论，我就不分析了。