区域游戏活动记录表 2012数学区

梅溪镇紫梅幼儿园区域游戏观察记录表

班级 中一班 时间 2012.12.19 记录人 益智区的材料，我们都是利用废旧材料自己制作，体现低成本高质量的活动教育，增强了材料的趣味性、操作性，使其更加立体、鲜艳而富有动感， 背景 主要投放了有关排序和拼图内容、棋类的材料。 1. 能够根据自己观察到的不同物体的特点进行排序。 活动2. 通过对各种材料的摆弄，了解整体和部分的关系，提高空间对应能目标 力。 幼儿行为 教师行为 说明 益智区我们投放了跳跳通过我对张寒旭小朋友棋、数字的排列、图形的的观察，我发现他是真的益智区能开发幼儿的脑排列和颜色的排列等，今不会玩之后，我才过去介力及智力的游戏，图形天玩区角啦，我们班张寒入。我说：“你看看，在这旭小朋友选择了益智区进个盒子里一共有几种颜行活动，他先逛了一圈，色的雪花图片呀？”于是颜色的排列能使幼儿学习按照颜色的规律来排列。在幼儿不知如何进看看里面有什么他感兴趣他说有四种。嗯，对那老行游戏时，教师得及时的材料于是他拿起了雪花师把它拿在手上我们再给予引导，运用引导的片的图片，呆呆地看着老来看看玩的规则，很快在话语提醒幼儿，让幼儿师制作的规则表格，这时，我的引导下，他发现了要自己发现规律，并能使我正好走过去，他说：“老按照不同颜色的雪花片幼儿更好地投入到游戏师，这个怎么玩的呀？我来排列，于是他很开心的中来。 不会，你能教教我吗？” 玩了起来，我继续观察。 1.在幼儿动手操作的时候，教师应该先把规则跟幼儿说清楚也可以先让幼儿自己尝试，找到规律，找到适合自己的学习方式。 效果 1.提倡幼儿可以以小组的形式进行操作，让同伴之间有互相学习，互相分析 纠正错误的机会。 备注 照片等资料附后。