一、选择题
1．下列句子节奏划分有误的一项是 （ ） A．谢太傅/寒雪日/内集 B．未若/柳絮/因风起 C．陈太丘/与友期行 D．君与家君/期日中
2．本文赞扬了白求恩同志的四种精神,下列理解正确的一项是( ) A．文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B．文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神,其他精神是共产主义精神的具体表现。 C．文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的,它们没有主次之分。
D．文章主要赞扬白求恩的国际主义精神,一个人具有国际主义精神,才算是具有共产主义精神。 3．依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) ①我心里也感着一缕的 ,可怜这两月来相伴的小侣! ②在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的 。 ③妻常常 着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。 A．酸辛 预兆 叮嘱 B．酸楚 预警 叮咛 C．酸辛 预警 叮嘱 D．酸楚 预兆 叮咛
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 5．下列句子解释有误的一项是 （ ） A．俄而雪骤。 译：不久雪下得紧了。 B．即公大兄无奕女。 译：就是谢安长兄的女儿无奕 C．待君久不至，已去。
译：等了很久也没来，已经离开了。 D．元方入门不顾。 译：元方头也不回地走了。 二、名句名篇默写 6．默写（8分）
⑴子曰：“ ，可以为师矣。” ⑵饭疏食饮水，________________，乐亦在其中矣。
⑶ 兄女曰：“____________________________?”公大笑乐。 ⑷子曰：“三军可夺帅， ”。
⑸《论语》中认为能保持君子风格的一句是： ， 。 ⑹《论语》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 三、诗歌鉴赏
7．阅读王湾的《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，__________；“风正”，______________。
(2)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。 __________________________ 四、综合性学习
8．学习完课文后，语文老师组织了以“走进名著”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。 （1）【参加辩论】班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：____________________________________________________________
（2）【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一：网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二：网友“___________”：_________________________________________________ 五、文言文阅读 9．主题阅读 《论语》十则
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （三）子曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（四）子贡问日：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰： “敏而好学'不耻下问'足以谓之‘文’也。”
（五）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （六）曾子曰“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （七）子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
（八）子贡问曰“有一言而可以终身行之者乎？”子曰“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” （九）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞 雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 1）下列加点词语解释错误的一项是（ ） A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） ．B．不耻下问（可耻） ．
C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） ．
D．与朋友交而不信乎（诚实） ．
2）下列加点词语意义相同的一项是（ ） A．学而时习之 吾妻之美我者，私我也 ．．B．人不知而不愠 水落而石出者 ．．C．可以为师矣 可以一战 ．．D．其恕乎 其不善者而改之 ．．3）对选文内容理解错误的一项是（ ）
A．第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。 B．第七则是说为人要终身遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。
C．第十则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地大加赞赏。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之乐。
D．选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如第七、八、九则分别概括为：见贤思齐”、“已所不欲，勿施于人”、“任重道远”。 10．阅读下面的文言文，完成下列小题。 杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1）给下面的句子划分朗读节奏。 身 亡 所 寄，废 寝 食 者。 2）将下面的句子译为现代汉语。 （1）天，积气耳，亡处亡气。 （2）只使坠，亦不能有所中伤。
3）本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象？杞国忧天者是个怎样的人？
4）“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”一句运用了什么修辞？有什么作用？ 5）本文告诉了我们一个什么道理？“杞人忧天”现在成了一个成语，请说出它的意思。 六、现代文阅读
11．阅读下文，完成小题。 奔跑的少年 程应峰
①汽车在海拔3000米以上的高原上行进。夏季的阿坝草原，并不是想象中的一望无垠，只是显得较为开阔而已，青翠碧绿是它的主色调，局部的平展之外，有着起伏跌宕的美丽。
②怎么都想不到的是，行进中的汽车出现故障，抛锚了。司机下车修车，考察团一行也离开了车厢。夏季高原的阳光烈烈的，无遮拦地泻下来，热辣辣地照在每一个人的身上。谁都知道，强烈的紫外线极易灼伤人的皮肤，于是大家很快支起了为应急而携带的帐篷，钻了进去。
③不一会儿，一个少年赶着一群牦牛来到了附近的草场，少年脖子上挂着一个并不精致的牛角号，手中熟练地舞动着放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，来到了我们的帐篷外。近距离才发现，他的衣衫破败不堪，颜色黑不溜秋，他的肤色较之衣衫有过之而无不及，黧黑发亮，一看，就知道这是高原阳光照射的结果。细看他的脸，那双黑白分明的眼睛里，透现着无法遮掩的少年英俊，却也刻写着生活重压下的沧桑。
④他好奇地围着帐篷转了一图，然后在门口定定站下。感觉有人注视他了，一笑，一排洁白的牙齿反射出快乐的光芒。有人问他什么，他很迷惑的样子，摇头。我知道，这是语言上的障碍。但从他那双黑亮的眼睛流淌出来的除了好奇，还有渴望和羡慕。
⑤心细而善良的英姐，看着少年，看着他黝黑的脸，看着他那一身穿着，眼睛就有些湿润了，从兜里掏出一张百元钞，塞在了少年的手中。那一刻，少年嘴唇动了动，想说点什么，终于还是没有说出来。只见他揣着钞票，转身飞奔而去。
⑥同行人说话了：“英姐，你的钱这么一给，恐怕有麻烦了，那孩子肯定叫他的同伴去了，他的同伴要是都来找我们要钱的话，那可就不好办了。”听他这么一说，英姐不安地看看大家，又看了看远方，将信将疑。那一刻，我感到周围的空气突然间就变得有几分滞涩和凝重。
⑦终于，少年的身影出现了，由远而近，越来越清晰。看得出，他是抱着什么飞奔而来的。近了，原来他手中抱着的是一束鲜花，红白相间的，在阳光照射下，耀眼夺目。看着少年胸前颤动的鲜花，在一阵惊愕和沉默之后，考察团全体人员都会心地笑了。应该说，这种笑，是夹杂着愧疚和感动的。 ⑧少年奔跑着，来到帐篷前，来到了英姐跟前，他单膝跪下，将鲜花高高举过头顶，送到了英姐手中。英姐接过鲜花，将少年扶起来，那一刻，我又一次看见少年闪亮地笑了，那是一种来自内心深处的真诚的笑、感激的笑、致意的笑。
⑨汽车开动的时候，少年挥着他的牧鞭，蹦蹦跳跳地离开了。透过车窗，他越来越模糊、越来越小的身影让我觉得，高原之上，他就像一个纯净的音符，清新透亮；就像一朵自在的格桑花，朴拙美丽。 1）请结合全文内容，说说少年是个怎样的孩子。
2）第⑥段“同行人”说的话，在内容和结构上各有什么作用？
3）对语言的敏感会让你品出平淡中的深味，请从修辞角度品析文末画波浪线的句子。 4）揣摩文中画横线处少年的心理活动，以第一人称的形式将其描写出来。（80字左右）
12．阅读课文“这天上午，我和莎莉文老师……我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”，成下面的题目。
1）试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题(不超过10个字)。 2）你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?
3）选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义? 4）通过阅读选文，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处? 七、作文
13．英国哲学家培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。
【参考答案】*** 一、选择题
题号 1 2 3 4 5 答案 C B C B B 二、名句名篇默写 6．（1）温故而知新（2）曲肱而枕之（3）未若柳絮因风起（4）匹夫不可夺志也（5）岁寒，然后知松柏之后凋也（6）学而不思则罔，思而不学则殆 三、诗歌鉴赏
7．(1)两岸才显得宽阔帆才有悬空的态势(2) 示例：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。 四、综合性学习
8． （1）示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。 （2）符合题意即可 五、文言文阅读 9．1）B 2）C 3）B
10．1）身/亡所寄，废/寝食者。
2）（1）天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。 （2）即使掉下来，也不会伤害什么。 3）语言描写；胆小怕事，患得患失。
4）反问句；突出强调了“天是不会塌下来”的结论，暗示杞国忧天地者的担心是多余的。 5）要消除没有根据或不必要的忧虑。“杞人忧天”比喻没有根据或不必要的忧虑。 六、现代文阅读
11．1）少年是一个生活清贫辛苦，却淳朴真诚、知恩图报，心灵纯净的孩子。
2）①从内容上看，反衬出少年的真诚纯洁；②从结构上看，导致众人的担忧，引起情节的起伏。 3）运用比喻的修辞手法，将少年比作“纯净的音符”和“自在的格桑花”，热情赞美了他纯质朴而美好的心灵。
4）示例：无功不受禄，我怎么能随便要人家的钱呢？可是，这位阿姨的眼里分明流露出真诚和善良，拒绝她，会不会很没礼貌？对了，我知道怎么做了，让我亲手摘一束最美的鲜花来报答她吧！ 12．1）教“water”一词
2）不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。
3）这句话在文章中紧承上文莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了我认识世界万物的一种愿望，所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。 4）让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。 七、作文 13．参考例文 分享也是一种美
当你奉献出自己的一份力时，你会从中感到满足感、快乐感。我们应当学会与别人共同分享，自己也会得到乐趣。我们太多人都是以自我为中心，由于我们大多是独生子女，家人几乎都在围绕我们转，我们养成了这种狭小的心眼。比如小时候，邻居的孩子会在一起玩，孩子们都要玩具，而其中一个和你同时对一个玩具产生兴趣时，我们大多不会做出让步。爸爸妈妈便会和我们说“乖，把玩具给他玩”之类的话，告诉我们和别人分享会获益，会得到好处。
马克思和恩格斯是很要好的朋友。恩格斯经常拿出一部分钱帮助马克思，他把自己的钱与智慧同马克思一起分享，富有的人应把金钱用在美好的地方，用于造福人群，充分发挥推己及人的精神。
我们也应当学会与别人分享自己的东西。人的一生，总是失去了才知道珍惜，拥有时却毫不在意。在学习上，我们可能比其他人早一步知道结论，心里却认为我如果说出来，就浪费了我的智慧，我凭什么要让他们知道我的答案。于是，产生了这种不健康心理。便说：“天才的智慧是需要保留的，不能随随便便告诉别人”。诸如此类的话便如雷贯耳，铺天盖地的滚滚而来，其实，有这个必要吗？即使你知道得比别人早一步又怎样？也许有一天，你的思想，已不再是人们所需的呢？因为你没有学会分享，你不懂得如何去形容你所要表达的那种意境，你又该怎么办？
苦后是甜的，分享后是快乐的。如果只单单是一种虚形的摆投，单单只存于世间，无人欣赏无分享，那将会如枯萎的花一样，一瓣一瓣凋谢，满地一片悲哀。分享美的一切，便是对生活的认识。
分享是一种博爱的心境，学会分享，便学会生活；分享是一种思想的提高，在这过程中你深思过了，你分享了朋友的痛苦与快乐；在明白分享的同时，我们也就懂得了存在的意义与价值。快乐的分享，痛苦的承担。与别人分享时，我们都会更快乐，痛苦则会偷偷的溜走。
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