20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：五年级 科目： 语文 任课教师：
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
日期 9.1---9.7 9.8-—9.14 9.15--9.21 9.22—-9.28 9.29---10.5 10.6—10.12 10.13—10.19 10.20--10.26 10.27—11.2 11.3—11.9 11.10—11.16 11.17—11.23 11.24—11.30 12.1—12.7 12.8—12.14 12.15—12.21 12.22—12.28 12.29—1.4 1.5---1.11 1.12---1.18 教学内容 开学教育 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际和习作一 语文园地一 5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二 国庆放假 9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二) 口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗三首 13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭 15.小岛 习作四 语文园地四 期中复习考试 16.太阳 17.松鼠 习作例文 习作五 18.慈母情深 19.父爱之舟 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六 语文园地六 21.古诗词三首 22.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹 习作七 语文园地七 25.古人谈读书 26.忆读书 27.我的“长生果” 口语交际与习作八 语文园地八 期末复习迎考 考试、评卷、散学典礼 备注 9.13 中秋节 2020-2021学年部编版五年级语文上册
20xx—20xx学年度第一学期 语文 学科教学进度表 教者： 教科书科目 语文 教学 班级 每周 节数 预定进度 五、2 名 称及册数 上课 日期 周 次 2019．8．26 时间 6节 页数 起 讫 4 13 22 28 37 46 51 60 70 75 84 86 91 100 总授课 节 数 实际进度 96 出入原因 考试 次数 说明 2 部编版五年级语文 下册 1 8.26-8.30 2 3 4 9.2-9.6 9.9-9.12 9.16-9.20 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨4、珍珠鸟 语文园地一 5、搭石6、将相和 1 5 15 7、什么比猎豹的速度更快 23 语文园地二 5 8、猎人海里布9、牛郎织女29 9.23-9.27 （一） 6 10、牛郎织女（二）语文园38 9.30-10.4 地三 7 11、古诗三首12、少年中国47 10.7-10.11 说 8 13、圆明园的毁灭14、木笛 52 10.14-10.18 语文园地四 9 10.21-10.25 期中复习 期中测试 15、太阳16、松鼠 语文园地五17、慈母情深 18、父爱之舟19、“精彩极了”和“糟糕透了” 习作、语文园地六 20、古诗三首21、四季之美 22、鸟的天堂23、月迹 语文园地七 26、我的“长生果”语文园地八 61 71 76 85 87 92 10 10.28-11.1 11 11.4-11.8 12 11.11-11.15 13 11.18-11.22 14 11.25-11.29 15 12.2-12.6 16 12.9-12.13 17 12.16-12.20 18 12.23-12.27 24、古人谈读书25、忆读书 101 106 107 114 2020-2021学年部编版五年级语文上册
19 12.30-1.3 20 1.6-10 期末复习 期末测试
xx小学 五年级 语文学科集体备课周计划安排表
20xx——20xx学年度第一学期
科目 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 语文 年级 五年级 二次备课 主讲人 完成情况 集 体 备 课 内 容 开学第一课1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨4、珍珠鸟 语文园地一 5、搭石6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 语文园地二 8、猎人海里布9、牛郎织女（一） 10、牛郎织女（二）语文园地三 11、古诗三首12、少年中国说 13、圆明园的毁灭14、木笛 语文园地四 期中复习 期中测试 15、太阳16、松鼠 语文园地五17、慈母情深 18、父爱之舟19、“精彩极了”和“糟糕透了” 语文园地六 20、古诗三首21、四季之美 22、鸟的天堂23、月迹 语文园地七 24、古人谈读书25、忆读书 2020-2021学年部编版五年级语文上册
18 19 20 26、我的“长生果”语文园地八 期末复习 期末测试
2019 — 2020学年度第 一学期 五年级语文上册
教 学 计 划
一、教材分析及教学内容 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我的心爱之物，月是故乡明，学习民间故事，我爱家乡，动物王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，我爱读的书。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册共有课文26篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写150个字。每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测2020-2021学年部编版五年级语文上册
之用。 二、教材的主要特点 本册是在前八教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）专题组元的角度更加灵活多样 有的专题是从思想内容的角度提出的，如月是故乡明，有的专题是从人物的角度提出的，如，走近毛泽东；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，学习一些基本的说明的方法。 （二）加强整合的编写目的更加明确 主要体现在以下三个方面。 1．导语导学，整合单元内容。 2．精读课文与略读课文的整合。 本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程，使精读课文和略读课文的整体感更强。 3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文 传统篇目，如《落花生》，富有时代感的文章，如《最后一分钟》，《学会看病》。 （四）强化导学功能，引导学生思考 精读课文通过课后习题来引导学生自读自悟，主动思考。 首先，课文后的“思考•练习”，突出重点，兼顾理解和表达。 其次，适当调整教材体例，将“口语交际?习作”单列。 最后，从本册起，将原先每组之后的“语文园地”，分作“口语交际•习作”和“回顾•拓展”两个板块。 （五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 （六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 二、学情分析
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五年级六个班现共有学生313 人。大部分学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在语文学习上得到最大限度的发展。
三、教学目标 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 2020-2021学年部编版五年级语文上册
四、教学措施 （1）识字与写字。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（我教过的班中调查所知有一半以上学生握笔、书写姿势是不正确的，这是需要我们长期努力的。） （2）阅读 A、正确、流利、有感情地朗读课文。这个目标小学阶段中高年级，由于书面考试很少考察，因此日常课堂教学中很少对每个学生做检测。有人做过调查，朗读好学生语文成绩往往很好，反之亦然。说明朗读体现的是一个学生对语言文字的亲近感、综合能力。将中等生和后进生的朗读能力提高上来是我们努力的一个方面。 B、课标中还提出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”这是初读文章时的一个要求，应该让每个学生都掌握这种本领，而不是一两个学生说说，其他同学认同即可。 C、领悟表达方法、概括主要内容，这项要求应该落实到笔答上，指导学生一些方法。 （三）习作 A、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 这是写作的一个目的，学生的习作，如果只有老师会看，甚至老师也只是浏览一下的话，那学生写作的积极性就会下降，达不到“自我表达、与人交流”的功能。因为文章是需要读者才有意义。而学生的父母、老师、更多的同学则是最好的读者。如果一篇文中能让5个人欣赏、评价、签字后，再交上来，老师给予一个评语，岂不更让学生收获良多。 B．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。“珍视个人的独特感受”我以为，在儿童的世界里，“有趣”的文章远大于“有意义”的文章。“扶老奶奶过马路”文章有意义，听多了会“无趣”，《我们班的“乌鸦嘴”》《“吃货”吃水果》则更鲜活有趣。所以，我们应该鼓励孩子们留心观察生活，写出鲜活有趣的文章来。 C．修改自己的习作，并主动与他人交换修改。这个很重要，但很少有老师去做。多数情况是老师改学生习作，而非学生自己改自己或他人的习作。我相信：“作文是写出来的，写作的能力是改出来的。”改1篇文章比写2篇文章更有助于提高写作能力。这需要有一定的修改作文的技巧，教学相长，共同进步吧。 对于课标中“口语交际、综合性学习”，我想，口语的东西如何转化成书面语需2020-2021学年部编版五年级语文上册
要大家指导学生不仅会说，还要能写出来，毕竟考查方式是笔试。 以上是我的一些浅见，不当之处大家批评指正，谢谢大家。 2020—2021学年度第一学期 语文 学科教学进度表 教者： 教科书科目 语文 教学 班级 每周 节数 预定进度 五、2 名 称及册数 上课 日期 周 次 2019．8．26 时间 6节 页数 起 讫 4 13 22 28 37 46 51 60 70 75 总授课 节 数 实际进度 96 出入原因 考试 次数 说明 2 部编版五年级语文 下册 1 8.26-8.30 2 3 4 9.2-9.6 9.9-9.12 9.16-9.20 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨4、珍珠鸟 语文园地一 5、搭石6、将相和 1 5 15 7、什么比猎豹的速度更快 23 语文园地二 5 8、猎人海里布9、牛郎织女29 9.23-9.27 （一） 6 10、牛郎织女（二）语文园38 9.30-10.4 地三 7 11、古诗三首12、少年中国47 10.7-10.11 说 8 13、圆明园的毁灭14、木笛 52 10.14-10.18 语文园地四 9 10.21-10.25 期中复习 期中测试 15、太阳16、松鼠 语文园地五17、慈母情深 61 71 10 10.28-11.1 11 11.4-11.8 12 11.11-11.15 2020-2021学年部编版五年级语文上册
13 11.18-11.22 14 11.25-11.29 15 12.2-12.6 16 12.9-12.13 17 12.16-12.20 18 12.23-12.27 19 12.30-1.3 20 1.6-10 18、父爱之舟19、“精彩极了”和“糟糕透了” 习作、语文园地六 20、古诗三首21、四季之美 22、鸟的天堂23、月迹 语文园地七 26、我的“长生果”语文园地八 期末复习 期末测试 76 85 87 92 84 86 91 100 24、古人谈读书25、忆读书 101 106 107 114 开学第一课 课 题：开学第一课 教学内容：开学第一课 教学目标：
1．了解校园安全隐患。
2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3．进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生饮食、就餐的安全隐患。 3．学生交通安全隐患。 4．校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1．上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与
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同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2．集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3．课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1．行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2．乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的注意事项：
1．如何正确对待老师的批评，甚至误解?
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，
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甚至做出什么过激的行动。
2．你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3．如何加强教室安全?
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4.当自己感到身体不适时，怎么办?
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
5.你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 6.安全小常识：临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!
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