课堂教学评价设计 (1)

本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。

评价分为两部分： 1. 定量评价

评价总分=课堂学习成果评价表得分（50）+小组协作互助表得分（30）+学习感受得分（20）

2.定性评价

一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。 1.课堂学习成果评价量表（50）

班别______ 姓名：________ 得分:___________

等级（权重）分 评价评 价 标 准 项目 秀 知 识与技能 操作技能 熟悉运用新单词、短语、句型描述朋友10 的品质、特性 积极参与小组合作与交流 10 8 6 5 4 3 2 10 契，彼此协作愉快，互帮互助 度 对本节课内容兴趣浓厚， 8 6 4 2 8 5 3 8 动脑，发言次数多 感小组协作交流情况：小组成员间配合默态8 5 3 掌握本节课所学的单词和句型 能够用英语描述自己的朋友 能流畅地与同学交流假期趣事 能清晰的表达自己态度观点、意见 10 10 10 8 好 般 8 8 8 6 5 5 5 4 差 3 3 3 2 优良一较评 评 评 自组师小教 能用所学内容处理朋友之间发生的问题 课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、情课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话：

注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;

6 4 2 2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。