大学生创业意愿的调查与分析

大学生创业意愿的调查与分析

李浩 王天富

（安徽大学社会学系 07社工）

本文运用调查所得的数据资料，以安徽大学磬苑校区四个年级的100位在校本科生为样本，从性别、年级、专业、对创业的看法等方面，描述和分析了大学生创业意愿的差异以及其影响因素 。研究表明，从总体上看，男女生在是否选择创业以及在影响因素均值上存在一定差异但并不明显。年级、专业等也类似。文章针对研究发现，提出了“社会角色”、“社会动力”等解释。

一、引言

创业是经济增长和创新的推动力量，也是国家经济具有可持续发展活力的基础。在技术变化迅速、国际竞争激烈的时代，创业精神、创业能力是增强竞争力、获得成功和创造美好生活的根基所在。大学生创业是未来创业社会的呼唤，从其称呼在我国诞生伊始就引起人们关注与探讨至今，其现实意义十分重大。在校大学生群体作为潜在的未来大学生创业的生力军，其对创业的认识与意愿有助于加深对如何发展大学生创业的探索。

在调查展开前，调查者对前人做的相关研究有过仔细研读，在这里先做一下简要回顾：

李俊于2007年对上海大学生实行抽样调研, 选取6所高校, 共1256名在校大学生, 实施问卷调查, 通过创业能力、创业品质、创业意愿、创业准备等指标综合反映大学生创业意愿。调研发现: 当代大学生创业准备不足, 由此导致创业意识薄弱。总体上, 大学生缺乏

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必备的创业能力. 夏志芳于2006 年5 月进行调查，发现大学生对大学生创业真正了解的比较少；创业动机和目的较强, 但行动谨慎；在校大学生创业具有良好的品质；大学生在创业上希望得到外界更多的支持。高日光、孙健敏、周备在面对华东地区在校大学本科生的调查中发现：家庭背景、专业背景等对创业都有很大影响。

以上的调查研究主要是在北京、上海、广州等沿海发达地区进行的，这些地区经济发达，市场化较高，与中国中西部地区有很大差别，而本次实在安徽大学进行的，安徽合肥是一个典型的中部城市，较具代表性，能让我们对中国的大学生创业的现实有一个更全面的了解。

二、研究过程与方法

本次研究采用调查研究的方法。以安徽大学全体在校本科生为总体，随机抽取100名学生作为样本。具体抽样方法如下：

我们根据分层抽样的原则从中抽取100个样本。具体的说，我们首先确定在四个年级中每个年级发放20份问卷，然后在每个年级的宿舍楼中，根据楼层的数量，每层随机抽取一个或两个宿舍，剩下的随机抽取。采用个别发送法将问卷发送到被调查者手中。在实际发出的100份问卷中，没有无效问卷，共收回有效问卷100份，回收率为100%。这在调查研究的调查中已经可以被用作推论总体的依据。因此，可以有把握的说，由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大学磬苑校区全体在校本科生。

本研究的分析单位是安徽大学的每一位学生，根据研究的目的，本次研究对每一位被调查者都依据下列17项指标进行分类和编码,这17项指标是:

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1.性别（男 女）

2.年级（大一 大二 大三 大四 ）

3、专业性质（文科 理科）

4、你对创业概念的理解为：（开办一个企业（公司） 只要开创一份事业都可以叫创业 开发一项前沿的科技项目 其它 ）

5、创业的意愿（非常想 一般 无所谓 不想 非常不想）

6、你对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规（经常关注，很清楚 有时关注，比较清楚 偶尔关注， 知道一些 不太愿意主动去了解，知道一点 一点也不知道 ）

7、在当前经济形势下，创业是一种很好的解决未来出路问题的方法（非常同意 同意 不确定 不同意 非常不同意 ）

8、大学生职业生涯规划等课程对创业很有帮助（非常同意 同意 不确定 不同意 非常不同意）

9、你对你自身是否适合创业的评价是（非常适合 适合 不确定 不适合 非常不适合 ）

10、创新能力（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

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11、领导能力（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

12、财务金融（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

13、技术与服务（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

14、社会交往（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

15、团队协作（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

16、营销推广（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

17、市场前瞻（非常丰富 丰富 一般 很少 完全没有）

然后对所有的17项指标进行分类和编码,将数据输入计算机后,资料的统计与分析是采用SPSS软件在计算机上进行的,主要是对自变量(从上述第五项到第八项指标赋值的指标的平均值,其变量名为均值)与上述前四项因变量和后九项影响因素进行T检验,一元分析,多元分析等.然后依据结果分析,进行描述和解释。

三、结果与分析

本次调查是在各个背景变量的基础上所进行的对各个变量的考察，所以我们先对各个自变量进行描述，以下是它们的频率表。

（一）定性变量描述

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被试的性别ValidMissingTotal男女Total0Frequency5148991100Percent51.048.099.01.0100.0Valid Percent51.548.5100.0CumulativePercent51.5100.0 被试的年级Frequency37251919100Percent37.025.019.019.0100.0Valid Percent37.025.019.019.0100.0CumulativePercent37.062.081.0100.0Valid大一大二大三大四Total 被试的专业性质Frequency4258100Percent42.058.0100.0Valid Percent42.058.0100.0CumulativePercent42.0100.0Valid文科理科Total 由于本次调查时根据宿舍进行的抽样，所以只在性别上有所控制，其他两项的人数缺乏比例控制，但也能基本反映安徽大学的状况。

创业的概念Frequency2060614100Percent20.060.06.014.0100.0Valid Percent20.060.06.014.0100.0CumulativePercent20.080.086.0100.0Valid开办一个企业或公司只要开创一份事业都可以叫做创业开发一项前沿的科技项目其他Total 大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通

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由上表可知，安大学生对创业的理解大部分集中在第二项，认为创业的概念应该比较宽泛。

Bars show counts2015Count10501.002.003.004.00创业意愿度

由上图可知，安徽大学学生创业意愿并不强烈，大部分属于对创业可有可无的状态。

（二）性别对创业意愿影响的探究

被试的性别 * 创业意愿 CrosstabulationCount非常想141024一般252550创业意愿无所谓7310不想5813非常不想022Total514899被试的性别Total男女 大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通

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Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper-.16392-.16497.27973.28078创业意愿度Equal variancesassumedEqual variancesnot assumedF.036Sig..849t.518.516df9793.318MeanStd. ErrorSig. (2-tailed)DifferenceDifference.606.607.05790.05790.11177.11224 由以上两表可知，男女性别的差异对创业有一定得影响，男性的创业意愿较高与女性，选择非常想的男性占男性总人数的28%，而女性只占10%，但sig大于0.05可知此差异并不明显。

（三）年级对创业意愿影响的探究

被试的年级 * 创业意愿 CrosstabulationCount非常想1067124一般181471150创业意愿无所谓432211不想413513非常不想11002Total37251919100被试的年级Total大一大二大三大四 ANOVA创业意愿度Sum ofSquares.48429.64330.128df39699Mean Square.161.309F.523Sig..668Between GroupsWithin GroupsTotal 由以上两表可知，年级的差异对创业有一定得影响，低年级的创业意愿较高与高年级，

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大一选择非常想的占非常想创业的总数的40%，大二占28%，大三占28%，大四只占4%。但sig大于0.05可知此差异并不明显。

（四）专业对创业意愿影响的探究

创业意愿 * 被试的专业性质 CrosstabulationCount被试的专业性质文科理科111319316558114258Total245011132100创业意愿非常想一般无所谓不想非常不想Total Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper-.29552-.29034.14938.14420创业意愿度FEqual variancesassumedEqual variancesnot assumed.164Sig..686t-.652-.668df9895.003MeanSig. (2-tailed)Difference.516.506-.07307-.07307Std. ErrorDifference.11210.10944 由以上两表可知，专业的差异对创业有一定得影响，理科的创业意愿较高与文科，选择非常想的人中，文科占44%，理科的占56%，选择一般的人中，文科的只占36%，而理科的占到64%。但sig大于0.05可知此差异并不明显。

（五）对创业概念的理解与创业意愿的影响

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创业意愿 * 创业的概念 CrosstabulationCount创业的概念只要开创一开发一项份事业都可前沿的科以叫做创业技项目1313244010110606创业意愿非常想一般无所谓不想非常不想Total开办一个企业或公司4852120其他6620014Total245011132100 ANOVA创业意愿度Sum ofSquares1.60428.52330.128df39699Mean Square.535.297F1.800Sig..152Between GroupsWithin GroupsTotal 由以上两表可知，对创业概念的不同理解对创业有一定得影响，创业概念越宽泛，创业意愿越强，我们可以看到，选择第二项的人同时选择非常想和一般的都占到了该项的一半以上，但sig大于0.05可知此差异并不明显。

（六）自我认定与资源占有的相关探究

对自身是否适合创业的评价 * 创业意愿 CrosstabulationCount非常想21110124一般27301150创业意愿无所谓025411不想0111113非常不想00022Total4214629100对自身是否适合创业的评价Total非常适合适合不确定不适合 大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通

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ANOVA创业意愿度Sum ofSquares7.79822.33030.128df39699dxsdianano.com友情提供，欢迎您的访问！

Between GroupsWithin GroupsTotalMean Square2.599.233F11.174Sig..000 由以上两表可知，自己对自身的认定对创业的影响是非常显著的， 对自身的认定程度越高，创业意愿越强。

ANOVA创业意愿度Sum ofSquares8.97020.41629.386df227597Mean Square.408.272F1.498Sig..101Between GroupsWithin GroupsTotal 由上表可知，资源的占有影响同样并不明显，相关资源的占有会影响创业意愿的假设也被推翻了。

ANOVA对自身是否适合创业的评价Sum ofSquares26.18638.80464.990df227597Mean Square1.190.517F2.300Sig..004Between GroupsWithin GroupsTotal 但根据上表我们可以看出相关资源的占有状况对人们对自身是否适合创业的认定的影响确是明显的，其sig=0.004，不能推翻原有假设。

综合上述两表可知，被调查者并非不能认识自己及自己占有的资源，并不是因为对自

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身错误的认定而放弃创业，而是认识到自己的能力与资源后，依然回避创业。

四、讨论与探究

经过研究分析，调查者得出结论：安徽大学在校学生创业意愿不强，缺乏创业精神。

根据社会心理学的有关理论, 社会心理学将个人的成长置于社会背景中, 与他人群体、组织联系起来, 从这样的视角出发, 个人的成长就是一系列的社会化过程。教育的主要职能是培养人即执行人的社会化。社会化是人体在一定的社会环境中通过与他人的交互作用而不断发展变化的过程, 它包括两个方面的涵义一是个人学习社会知识、技能和规范, 取得参与社会生活的资格, 发展自已的社会性二是社会把一个“ 自然人”转变为“ 社会人” , 即社会按文化价值标准把一个新生儿教化成符合其要求的社会成员。人的生长和发育主要表现为社会化过程, 如果没有社会化过程, 人无异于动物。社会化内容极其广泛, 凡是社会生活中必须的知识、技能、行为方式、生活习惯, 各种思想、观念、信念等都包括在内。

长久以来，我国的教育模式就不注重培养创兴精神，小学、初中、高中都是以分数论高低，大多实行填鸭式教育，学生创新能力被压制。我国虽然在前几年实行教育改革，希望推行素质教育，但在小升初的考试、中考、高考的指挥棒下，虽有良好的愿望，但根本改变不了中国现在教育的弊端。

经过上节的分析，调查者原先的假设基本被推翻。调查者发现，男女性别差异、专业、年级等对创业意愿虽然有所影响，但都并不明显。

男女生之间的数据非常接近，男生虽然有一定得数量优势也基本可以忽略不计。

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心理学上的角色意识认为，社会上有些角色是男人们热衷的，女人去跟男人抢，可能付出的代价要比男人大，因为在男性文化下这些位置具有男人的特质与设定。另外一些角色虽然不炫耀，却缺一不可，这样的位置可以省去女性许多的心力和身力。但在现在社会女权主义、女性运动风行，虽然原由的角色意识并未被打破，但女性越来越积极的寻求自身的社会地位及相关资源，而男性也在这种风潮中放弃了原来一些显得大男子主义但却促使他更具有竞争性的一些观念，从而导致男女之间趋向平衡的情况。

年级对创业意愿的影响的假设被推翻，但我们可以看出一二三年级与四年级之间的巨大差别，四年级选择创业的只有一个人。

面临的社会压力是导致这种差异的主因，我们调查的时间正是大四毕业的时候，毕业以后何去何从的问题已经非常直观的展示在眼前，不可能还有时间去理想化得思考问题了，要么真的去创业，要不就在短时间内与创业绝缘了。而低年级的还没有走到这个境地，特别是一年级的学生，还有足够的时间去考虑未来的方向问题。

调查者根据自己的了解与调查对于培养学生的创业精神与创业意识提出以下建议：第一，改变现行的教育方式，中小学改变不了，至少大学应该开展跟多的实践课程，为学生提供跟多的平台；第二，政府社会应该给与更多的支持与帮助。在舆论政策资金技术方面给与一些倾斜。

在本次调查中存在很多不足与遗憾，本次样本过小，也许并不能真的反映安徽大学学生创业意愿的真实情况；由于调查者的过失，在问卷的出题上出现了一些问题同样影响到调查的质量。

五、参考文献

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1、李俊 大学生创业意愿的调查与分析 现代大学教育 2008年第6期

2、高日光孙健敏周备 中国大学生创业动机的模型建构与测量研究

3、夏志芳大学生创业观调查与分析———以H 高校为例 科技信息 2007 年第5 期

4、杨明东邢瑞芳 十六大以来大学生创业政策的新举措及其反思 当代经理人 2006 · 21

5、顾建国 大学生创业机制建构: 高校与政府的作用 扬州大学学报 2008 年6 月第12 卷第3 期

6、杨 莉 武汉市大学生创业状况调查研究 武汉工程大学学报 第31 卷第2 期 2009 年2 月

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