一、评价的原则
本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则，激发学生学习安全教育的兴趣和热情。重视安全教育 （一）把握评价的目的
安全教育课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的，突出课程内容的整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。 （二）重视过程性评价
要重视对学生学习过程的评价。特别关注学生在学习过程中的兴趣、态度和情绪，使学生获得学习的愉悦体验；关注学生阅读兴趣和文化视野的拓展；关注学生把握和内化安全教育精神、形成自己的价值追求和人格内涵的过程。 （三）评价尺度多样化
不用一个统一的尺度去评价所有的学生，承认学生发展的差异，要考虑到学生的家庭文化背景、城乡文化差异、思维个性差异等因素，考虑学生的不同起点，关注每一个学生在其原有水平上的发展。 二、评价的内容
通常应涉及以下几方面内容：一是参与活动的课时量与态度；
二是在活动中所获得的体验情况；三是知识、方法、技能掌握情况；四是创新精神和实践能力的发展情况；五是活动的收获与成果。
三、评价的标准
每个星期评价一次。有自我评价、同学评价、老师评价三个栏目，每个栏目三张笑脸，按照笑脸的多少进行评价。
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