北京喜讯到边寨观课报告

《北京喜讯到边寨》是一首主题欢快的管弦乐曲。这首管弦乐曲由郑路、马宏业作曲，创作于1976年，作曲家用苗族、彝族的音乐风格表现了当时粉碎“四人帮”的“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱。观看完陈老师的《北京喜讯到边寨》这节课后，我感触颇深，原来一节音乐欣赏课也可以上的这么有声有色，让我从中学到了很多东西。

一， 音乐要素在欣赏课中的重要作用

这节课陈老师将乐曲分成引子、六个主题乐段、尾声几个部分，并重点分析了这几个主题部分因为音乐要素的变化而带给我们的不同的音乐情绪感受。教学中老师从速度、力度、节奏、音色等几个音乐表现要素

入手分析作品，引导学生通过对比的方法，去体验感受音乐的变化，“音乐描绘了怎样的情景”“音乐是怎样告诉我们这种情景的”“用了什么乐器、模仿了什么声音”，教师用种种设问，引导学生用音乐要素去感受音乐、分析音乐、理解音乐。在音乐欣赏过程中将音乐要素进行渗透对于音

乐欣赏课来说是很有必要的，在此期间可以使学生的内心情感得到积极的引导与培养,对学生聆听能力的培养也会起到促进的作用。 二， 主题旋律的教学在欣赏课中的作用

主题旋律突出了，音乐本体就在了。主题旋律关注了，音乐课堂有效性就提高了。因此，主题旋律的教学在欣赏课中的作用是不言而喻的。

本节课陈老师以主题旋律为基点，设计了各种教学模式。1、听赏之前的设问：“主题有几句、出现了几次”，“这段音乐带给了你什么样的感受”。2、主题旋律的模唱，3、主题乐段的表演等等，通过各种教学手段来辅助学生更好的感受学习音乐。其实上好一堂欣赏课不难，以怎么样的方式呈现主题旋律是很重要的，为了体现音乐的本体性质，为了提高音乐课堂的有效性，我们音乐教师应该去熟悉乐曲的主题旋律，去提炼主题旋律，去呈现主题旋律，去表现主题旋律。 三， 教师语言在音乐课中的作用

语言是人们相互交流最重要的手段，是教学活动中师生之间传递信息的主要工具，教师准确形象、富有激情的教学用语，对于课堂教学效果具有明显的促进作用。本节课陈老师在组织课堂、调动学生的情绪能方

面有能力、有方法，师生能很好地互动在一起。教学中，教师关注学生的状态和表现，评价用语得当。本课问题设计清晰，教学内容层层推进。有效引导学生在一步步中感受音乐，理解作品，表现音乐。