主题名称:拥抱冬天 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析：
冬天到来了，我们周围的环境有什么变化，人们有什么变化，那么小动物会有什么变化呢，为了增加幼儿的知识面，让幼儿更能贴近生活，活动前请家长和幼儿在家一起收集信息资料，在幼儿已有的经验基础上，利用生动形象的图片进行提问，共同探究小动物过冬的方式。
3・4岁的幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均相对较差。抓住各种事宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需求。
活动目标
1了解小动物过冬的一般常识。
2 .培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备 课件ppt 活动过程 一、导入
冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、展开
课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
3 .通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。 (1)秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？
(冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。)
(2)青蛙怎样过冬呢？
(我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。)
(3)你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？
教师:蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
4 .动物冬眠的形式各种各样
Q)熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，
使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
(2)刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里
半小时也不会淹死。
(3)蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来
那样可以取暖，提高温度。
如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
5.培养幼儿对自然现象的兴趣。
教师:小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
学情分析对科学活动的影响
1 .教师观念
继续学习课程改革理论下关于教师观的阐述与转变的相关理论，用正确的教学观指导教学行为、教学实践，效果往往会事半功倍。
2 ,注重锻炼幼儿探究过程的体验
作为科学领域的课程教学，教师的教学更应该培养幼儿的这种科学严 谨的态度和理论思考能力。
3 ,关于科学领域课程相关知识的深化学习
教师自身的专业知识储备的多，才有可能更清楚准确的解释幼儿的疑问，促进幼儿的潜能发展，使其学到超过更多课本中的知识。
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