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新冀教版一年级数学上册《 比一比 比较大小和轻重》优质课教案_20

2022-07-21 来源:步旅网
 大小、轻重

教学目标:

2 能比较具体物品的大小;能根据自己的生活经验说出哪个物体轻 、 哪个物体重。

3 感受数学与生活的联系,培养简单的数学思维。 教学重点 :

能比较具体物品的大小;能根据自己的生活经验说出哪个物体轻 哪个物体重。 教学难点:

用规范的语言描述比较的结果。 教学方法:引导法 小组合作探究

教 具:一罐饮料 一袋面包 一个皮球 一个铁球 苹果和山楂等 教学过程

教学环教师活动 节 一、创(一) 揭示课题,提出学 设发情习目标。 境,激学习目标: 趣。 出示学习目标让学生有目的的学习。 通过水果实物,激发学生学习数学的兴预设学生行为 设计意图 兴1 结合熟悉的事物,经 历直观的比较大小 、 体 验轻重的过程。 2 能比较具体物品的大 小;能根据自己的生活经 个物体重。 系,培养简单的数学思维。 (二)教师出示苹果和山楂 大小(要求用规验说出哪个物体轻 、 哪学生观察:比较趣和积极性。 3 感受数学与生活的联范的语言描述) 二、合(一)看一看(课本饼干作展盒和魔方 汽车和动物示,探图,比较大小) 究新知 1、师友合作: (1)先自己观察图 观察到什么? 组长汇报完毕。 示。 指导。 2、比较轻重 引导学生规范描述。 教师问学生答 师生共同总结 以师友为单位交流 。 给学生充足的时间观察、表展示时,学友先达和交流,及说,学师补充。 时的表扬和鼓励,使刚入学的学生建立起学习的信心。 表达的过程让学生直观感受数字与生活密不可分。 学生参与知识的形成过程,真正体会到数 学生回答。 单位交流。 学生展示。 (2)师友互相说一说你 (3)小组都交流完成后 (4)每组选一对师友展 学生交流展示,教师及时 学生以小组为 (1)呈现西瓜和苹果图, 展示时,小组各学与日常生活成员都要发言。 的联系 (2)出示: 饮料和面包 皮球和铁球 (二)说一说 小组合作: (1)生活中什么事物可以比较大小和轻重? (2)小组中每个人都要发言。 (3)小组内都交流完成后组长汇报完毕。 (4)先完成的两组上台展示。 教师及时指导。 三、实(一)巩固练习 践运1、练一练1题 用、总(1)理解题目要求 结反思 (2)学生发言 进一步体会到在我们的生活中处处有数学和学习数学的必要性,从而获得用数学的体验。 通过学生仔细观察,从抽象2、练一练2题 求 3、练一练3 、4题 比较同时涂色 (二)小结 你这节课学到了什么? 数字回到直观事物中 去,发展数感。 通过以上练习设计,进一步增强了对事物大小和轻重的理解和认识。 梳理一节课内生的对知识的理解和掌握。 让学生练习说出题目要 学生交流完成。 学生自由发言。 容,更加深学我们数学组一致认为:数学与生活密切练习

我的个性意见: 学生展示。展示时,小组各成员都要发言,改为每组2号和4号发言。

大小、轻重反思

这部分内容是在学生学习了比较高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物,符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动,逐步加深对轻重的体验与理解,先让孩子通过看一看、掂一掂、最后称一称,初步体会借助工具确定轻重的必要性。我班孩子都是刚刚走进校门的六、七岁的孩子,他们天真活泼、爱说爱动,愿

意积极参与学习活动,乐于动脑。他们都不同程度地知道物体可以比较轻重,也会根据具体情境选择较简单的比较方法(程度有差异),但是对借助工具确定轻重的必要性还了解得不是很清楚。另外,刚入学的孩子上课的良好习惯尚未形成,自控能力较差,需要有趣味性的学习方式。因此,开展一些丰富有趣的学习活动,吸引学生的注意力,激发他们的探索欲望。根据一年级学生的年龄特点,我在教学中让孩子通过看有趣的课件,使学生产生学习比较轻重的兴趣,充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,引导他们主动地观察生活,发现问题,用数学的头脑思考问题,在动手操作、合作学习中解决问题。让学生在具体的情境中独立思考、合作交流,发现比较的方法,使他们获得良好的情感体验,树立学好数学的信心,培养创新意识。

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