神童的秘诀

教材分析：《“神童”的秘诀》这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。

设计理念：1、紧扣单元训练重点和本节课的学习任务设计教学，力求教学时效性强。2、以学生为主体设计问题和教学环节。3、重视教学的延伸和拓展，把拓展和延伸作为课文的有效补充。

教学重点：学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号。

教学难点：是联系上下文理解课文最后一句话。 教学目标

1、了解陈毅小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。

2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。

3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。 4、正确流利朗读课文，学会本课生字新词

第二课时

教学目标：

1、巩固生字新词。

2、细读课文，理解 “神童”的秘诀是什么？学习好的学习方法。

3、结合具体的句子，体会冒号、引好的用法.

4、提出不懂的地方和老师同学讨论，培养学生善于思考，善于提问的能力。 教学过程

一、复习巩固生子新词：

1、认读词语：尤其注意红色字体。 2、听写生词。

3、投影展示写的漂亮、正确的，学生对照更正。

二、回顾课文内容：“神童”指谁？“神童”的秘诀是什么？

三、细读学习。

1、点名说一说神童的秘诀是什么呢？：勤奋、好的学习方法。

2、仔细默读课文，想想课文中的哪些语句说明陈毅是个学习勤奋的孩子呢？用——画下来。他好的学习方法有哪些？用～～画出来。（细读感受）

3、品读感悟：指导朗读陈毅和毛老师对话，体会陈毅的勤奋和好的学习方法。

4、老师课件给出五、六自然段对话，指导读一读，体会冒号、双引号的用法。谁来当当毛老师，谁来当当陈毅呢？我们来听听看谁读得更好。（指名读）要求注意冒号、引号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。 师引读：既然陈毅的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样？教师引读，学生跟读。

5、师：题目上的神童为什么要加双引号呢?

6、理解6段意思。那“学问学问,多学多问”中的学问指的是什么?多学多问指什么？（学习方法）

7、交流：你有什么好的学习方法？说出来和同学分享一下。 四、拓展：

1、老师还给大家带来一个陈毅小时候的故事。课件出示，自由读一读。师：读了这个故事，你有什么感想，和同学们说一说。（进一步体会陈毅读书的勤奋）

2、课件出示陈毅的诗《青松》，先自由读一读再点名读、齐读。 3、交流不懂的问题：你还有哪些不懂的，可以提出来。

六、总结：学完了课文，有哪些收获，来谈一谈。学生总结完教师总结:其实我们班有很多同学和陈毅一样，既有很好的学习方法，又很认真地读书,所以和陈毅小时候一样，成绩总是名列前茅。老师把下面这句话送给大家（课件出示“聪明在于勤奋，天才在于积累”）希望同学们和他们一样，用好的学习方法，勤奋学习，一定能取得好成绩。（齐读名言）

七、作业：

1、知识采集：在采集本上抄写《青松》和名言

2、搜集学习勤奋的名言和好的学习方法，记在采集本上。