节约水资源实施方案1

《节约水资源》综合实践活动实施方案

活动年级：三年级全体学生 活动时间：2012年3月——6月

指导教师：祖山总校山神庙小学 杨金来 活动背景分析：

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名在110位以后。据统计，前几年我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，同学们一直听到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。

活动目标：

我们居住的地球，其表面71%被海洋所覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体、土壤里。可以这样说，有了水，才有了地球上的生命。所以说水是人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了调查、参观、交流、活动、延伸等活动。根据中年级学生年龄特点，努力做到趣味性与科学性的统一，和水来一次\"亲密接触\"，例如到大自然的各个角落去寻找水的踪迹，通过查找各种资料了解水的特点，水与人类的关系。例如通过实地考察了解你所在社区的水源被污染情况等等，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现

问题的能力。

同学们通过在参观、访问、调查、讨论的过程中不但可以知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也能明白珍惜身边的每一滴水的重要性。

活动准备：

1.通过参观、访问等方法，了解身边的水资源状况及水在人们生活中的作用。

2.调查“我”及“我们一家”或是周围的人用水状况。学会读水表，了解“我”和邻居每月用水情况，做成书面调查报告或制成图表。

3.实地调查、记录或拍摄身边水污染和水资源浪费情况。 示例：

×××湖（河）中丢弃物统计表 地点： 日期： 观察者： 其它： 时间 ： 塑料袋（只）： 纸杯： 纸袋 ： 纸盒（只）： 烟头（个）： 废纸（张）： 吐痰（次）： 易拉罐（个）： 长度： ×××湖水和周围环境污染调查 污染物种 污染源 防止办法 4.参观自来水厂，了解自来水处理过程。

5.通过网络等手段，了解世界其他国家水资源利用和保护情况。写成简单报告并交流。

实施过程： 1.调查走访

（1）生以小组为单位，调查身边的水资源状况：身边的水资源丰富吗？人们的生活用水主要来自哪里？水为人们的生活提供了哪些便利？

（2）“我家”每月用水多少度？邻居呢？近三个月以来，用水情况怎么样？水主要被用于什么地方？

示例：

家庭（邻居）日常用水量 家中的哪些生活用水被 再利用了 家中厕所是否使用节水 龙头 是否用盆、杯接水洗漱 洗衣物、洗菜水还可以用 吗 用水后拧紧水龙头吗 每次洗澡大约用多少水 （3）身边有浪费水资源的情况吗？哪些水资源被污染了？ 2.参观交流

（1）参观自来水厂或污水处理厂，写出参观感受。

（2）搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。

（3）参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。

3.整理参观及调查资料，分析研究 （1）撰写调查报告，分析调查结果。

（2）开展主题班会，谈谈对目前水资源利用和保护情况的意见及建议。

（3）讨论节约水资源策略。

（4）对比国外（例如新加坡）水资源生产流程及保护策略，设计“小公民保护水资源方案”，并进行评比。

（5）制作专题小报，宣传展示。 活动延伸：

1.全班同学起草撰写“保护水资源，从我做起”倡议书。向全体同学及所生活的社区发起保护水资源的倡议。

2.制作宣传标语或志愿者横幅，举行“我是爱水护水志愿者”签名宣传活动。

3.从我做起，切实履行爱水护水义务。