分数连除和乘除混合运算
教学内容:教科书第40页例7、例8和“做一做”,练习十的第6~10题。
教学目的:使学生掌握分数连除和乘除混合运算的方法。 教学过程: 一、复习
1. 口算下列各题。
÷ ÷ ÷ ÷
÷ ÷ ÷ ÷
2. 解方程。
x×= ÷x= x=
3. 列方程解下面各题。
(1)一个数的倍是,这个数是多少?
(2)一个数的是 ,这个数是多少?
让学生独立完成。做完后集体订正。 二、新课 1. 教学例7。
教师出示例7:÷5=。
教师:前面我们学过,分数的运算顺序跟整数的运算顺序相同。这道题应该怎样计算?(这是分数连除,同级运算应从左往右进行计算。) 教师让学生自己计算。巡视时会发现两种不同的方法。教师指名用不同的方法计算的两名学生在黑板上演算:
÷5÷ ÷5÷
=×÷ =××
=×÷ =××
= =2
× =2
学生做完后,再把以上一两种方法比较,哪种方法比较简便?(第二种方法比较简便。)
教师:分数连除法怎样计算简便?(把连变成连乘来计算比较简便,就是把每一个除数变成乘以这个除数的倒数。) 2. 教学例8。
教师出示例8:÷×。
教师提出下例问题让学生边思考边回答:
(1)例8和例7有什么相同点和不同点?(不同点是例8是乘除混合运算,例7是连除;相同点是乘除混合运算和连除都是同级运算,都要把它们转化成乘法再计算。)
(2)例8应该怎样计算?
教师让学生自己计算。巡视时,注意学生将除号转化乘号时,是否同时把除数转化为它本身的倒数。可能有个别同学会将“”也转化为它本身的倒数了,要及时提醒。做完后集体订正。
教师:分数连除或分数除混合运算应该怎样计算?(在分数连除或者分数乘除混合运算中,遇到除以一个数时,只要乘以这个数的倒数就可以了。) 3. 做教科书第40页“做一做”的题目。
让学生独立完成。巡视时,注意帮助有困难的学生,做完后集体订正。 三、巩固练习
1. 做练习十的第6题。
让学生将得数直接写在题后。做完后集体订正。 2. 做练习十第7题第1、2行的小题。
让学生独立完成。巡视时注意学生的运算顺序是否正确,把除以一个数是否同时转化为乘以除数的倒数了。发现问题及时纠正。做完后集体订正。 3. 做练习十第8题第1行的两道小题。
做第1小题时,教师提问:根据以前学过的解方程的方法,应该怎样计算?学生做题时,教师注意学生的解题方法是否正确,指名用不同的方程的学生在黑板上演算,并说明理由。
第一种方法:先把x×看成一个未知数,利用乘法的关系,得到
x×=÷,等号右边算出得数后再求出x的值。
第二种方法:利用乘法结合律直接得到x×(×积后再求x的值。
4. 做练习十第9题。
)=,算出与的
学生读题后,教师让学生写出三角形面积的计算公式,再根据公式分析题目中的数量关系,然后再做题。做完后集体订正。 四、小结
让学生说一说今天学习的内容,怎样计算分数连除和乘除混合运算的题目。
五、作业
练习十第7题第3行的小题,第8题第2行的小题和第10题。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容