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渴望春天教案

2020-09-22 来源:步旅网

  教学目标:

  1、以“春”为主题,使学生透过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。

  2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

  3、透过创编和创作活动,培养学生用心思考、勇于创意的意识。

  4、了解相关的知识和文化,在音乐的启迪和感染下,产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。

  教学重点:感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

  教学难点:弱起节奏、变化音

  教学方法:情景教学法、欣赏法、合作学习法

  教学准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

  教学过程:

  一、创设情景、感受春天:

  (一)、播放课件《春天在哪里》,学生进教室。

  (二)、导入新课:

  1、师:同学们,你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗?对,这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲,它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情,深受孩子们的'喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲,让我们一齐来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的?(播放课件,范唱)

  师:《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。

  二、学习新歌《渴望春天》:

  1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗?(多媒体课件出示)

  A、歌曲的情绪:1、热烈激动;2、抒情愉快;3、低沉忧伤。

  B、歌曲描述了什么样的画面?

  C、歌曲的拍号:1、3/42、6/83、3/8

  2、介绍6/8拍子。

  师:这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗(强弱弱次强弱弱)?如果用拍手和拍腿来表示强和弱,谁更适合强拍?让我们一齐来演示一下。

  (二)节奏练习

  1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏:(播放第一句音乐出示节奏型)

  (1)X|XXXX|X。XXX|XXXXX|X。0|

  (2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X。0|

  2、哪位同学能主动为大家读一读?

  3、师:你读得十分好,很贴合老师的要求。在读这条节奏时,你都注意了哪些要点?(第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净利索。)

  4、师:说得十分好,我们就按照这些要求,群众再来读一遍。

  2、视唱:

  同学们能不能唱一唱春天的音符呢?(春天的音符叮叮咚咚可真好听)

  (三)学习新歌:

  1、学唱旋律

  (1)用“啦”哼唱感受整首旋律:(出示课件)咱们试着把春天的音符唱的再长一点行吗?

  (2)重点视唱1、3乐句:你们发现整首旋律中哪一句有了变化?(第三句出现升1、升4)我们一齐来唱一唱。第四句出现前倚音,前倚音你觉得就应怎样唱?请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍,在演唱中要注意唱准音高。

  (3)视唱整首旋律:

  同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢?

  (3)分析乐句:

  师提问:同学们唱这首歌曲的同时,有没有注意到这首歌的乐句之间有什么特点?你能不能从曲谱中找出相同的旋律片段?

  师小结:(课件)这首乐曲由四个工整对称的乐句组成,前两句为上下句,似一问一答,活泼流畅;第三句变化音的出现,丰富了乐句的色彩;第四句由前两句变化而来,旋律更加婉转,并起到总结作用。

  分析之后我们再来欣赏一遍这首歌曲,同学们会不会有新的收获呢?(欣赏一段)

  2、学习歌词:

  (1)学习部分歌词:

  我们一齐来有感情地朗读歌词,感受其中的春天气息(生读)。谁能说说歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美?哪些地方表现了渴望春天来临的急切情绪?还有那一句是你最喜欢的?让我们一齐来唱一唱。

  (2)学习全部歌词:让我们一齐在歌声中感受一下春天的气息吧!(师伴奏,生唱)点评

  7、随伴奏完整演唱。

  让我们随着伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情绪。点评

  (四)巩固歌曲:

  (1)音乐的速度是什么样的?结合词、曲特点,谈一谈为什么用这样的速度来表达。

  (2)歌曲演唱的力度是什么样的?你认为歌曲就应用哪种力度表现最适宜。

  (4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。

  (5)请同学们把你的感受用歌声唱出来。(师伴奏生演唱)

  (五)打击乐伴奏:课件出示乐器伴奏:(全谱,伴奏节奏)

  碰铃:X。X。

  沙锤:0XX0XX

  老师这有两种打击乐器,我们来听一听他们的音色,如果让他们为我们的歌曲伴奏,谁会比较适合演奏强拍?谁能主动到前边来和同学们合作?

  在老师钢琴伴奏下,全体学生轻声的、有感情地演唱歌曲。

  (六)作曲家简介:

  刚才我们提到这首歌的曲作者是莫扎特?那你对莫扎特又了解多少呢?

  课件:莫扎特(―):创作这首歌曲时莫扎特已疾病缠身,贫病交加,但是在这首歌曲中我们听不出丝毫的伤感和绝望,反而感受到了清新欢快的旋律和充满天真的童趣,这足以看出莫扎特坚定的意志和乐观的生活态度。

  (七)延伸:

  “春”一向是人们艺术创作中一个永恒的主题,音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的完美。除了《渴望春天》你还明白哪些与春天有关的歌曲?(生自由回答)

  师补充课件:《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春晓》、《春之声圆舞曲》、《北国之春》、《在春天里》

  三、小结:

  师:春天是一首歌,是一幅画,是一首永远写不完的诗篇,它象征着生命,象征着期望与力量。期望同学们能珍惜完美春光,愉快学习、健康成长

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