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五年级下册语文工作计划

2021-05-05 来源:步旅网

  教学目标:

  1、指导书写生字“矛、盾”和理解“夸口、张口结舌”等词语。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、指导学生精读课文,联系自己的生活经验,理解成语的寓意,懂得做人的道理。

  教学重难点:

  通过具体语言材料,理解成语的寓意,养成良好的积累知识的习惯。

  教学准备:

  投影片 教学过程 :

  一、导入新课

  同学们,我们已经积累了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书:8、成语故事) 谁来告诉大家,什么样的词称为成语?引出《自相矛盾》。

  二、初读指导

  1、布置课内预习。

  ★轻声读成语故事《自相矛盾》,边读边圈出文中的生字。

  ★拼读生字表中生字,想办法记住字音、字形。

  ★朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。

  ★画出文中不理解的词,在有疑问的地方做上记号。

  2、检查自学情况,指导书写。

  三、精读与感悟《自相矛盾》。

  1、自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。

  (写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)

  2、成语中的矛和盾仅仅是指那个楚国人买的兵器矛和盾吗?

  3、细读课文,抓关键词句,在交流讨论中感受人物形象和文章寓意。

  预设: “夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢? 指导朗读好人物语言。

  这个楚国人给你留下什么印象? 结果怎样? “张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来) 那人为什么张口结舌说不出话的呢? 周围人怎样看他?

  你又怎样看他? 你能说说“自相矛盾”的意思吗? 文章为什么到这就结束了? „„„„

  4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则故事你知道了什么?

  四、小结

  五、拓展与延伸

  1、用今天学到的学习成语故事的方法,学习《滥竽充数》和《画龙点睛》这两个成语故事。

  2、阅读《成语故事》,积累更多的成语。

  板书设计:

  成语故事

  盾坚固 都戳不穿 自相矛盾 矛锐利 都能戳穿

  说话前后抵触 矛戳盾 会怎么样

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