因第四节要上课,错过一些班会课,有一点遗憾。回顾这次班队活动,说两点。
一从老师们设计的班会中有所收获
1设计活动需关注细节:组织班队活动需要形式,也需关注细节。比如辩论会形式与内容都有了很好的体现,现场布置,辩论流程,收集材料等方面做得很到位。
2见证学生能力。代华班上几位同学,经常表演情境剧,主持班会,感觉很老道。初一班主任给学生充分表现,学生们初露才华,会越来越好。
3相信学生的能力。借鉴胡智的作法,让学生干部汇报工作,让学生主持班会,感觉不错。
二设计班会体会
解决班级问题是班会的主要功能,时间可长可短。微班会在于短时间解决某一个问题,强调短平快。
1用关键词突出主题。比如规则在心、知与行、他律与自律、坚持。
2充分利用贴近学生生活的事例(记录学生的事例、手机拍学生点滴生活)。本周微班会,善良。讲李波拾金不昧的故事。借鉴游的作法,拍春天的美,并上传到群里。发现美传递美。有了春天漂亮的图片,班级群中的话题变得阳光向上,争相去感受春天。
3让学生多说。设计一点活动,让学生参与,体验。也许,教师说得好,但他们觉得与我无关,说得不好,他们更不爱听。由学生说的就不一样。上期交通安全主题,让学生讲意外经历,印象很深刻。李同学讲述怎样横穿公路,怎样被撞倒,讲他父亲抢救自己的过程,展示至今还残缺的牙齿,讲得很有画面感,现在都能想到当时的场景,很有说服力。
师讲,生改,生又犯,师又讲,这就是教育的常态。由讲大道理,到学生在活动有一点触动,有一些体验,有一些改变,这就是班会活动的价值。谢谢大家。
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