教学目标：
1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时。
教学设计：
第一课时
课时目标：
1.初读课文，认识诗中有关字词。
2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：
一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？
二、初读诗文，学习生字词。
1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2.教师通过不同的'方法检测。
3.同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1.配乐范读，学生感受。
2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？
3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂你、我、他指的是什么？
4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时
课时目标：
1.进一步有感情朗读诗文体会感情。
2.指导学生会写5个生字和有关的词。
3.背诵全诗。
导学过程：
一、导入学习。
1.今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2.师生共同评价。
3.有感情地朗读全诗。
4.课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5.自读全诗，练习背诵。
6.指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。说一句话。
三、指导学生写生字。
1.观察生字表中的字，提出难写的字。
2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。
3.对于冠，同学们还有什么发现呢？
4.学生练习写字。
四、布置作业。
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