一、基本情况
1.本组有教师x人,x名老教师,x名新教师,年龄结构比较合理。x人承担高三年级x个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,x人任班主任;有x人每人均承担了x个教学班的高三教学工作,可以说是责任重大,教学任务繁重,工作量超负荷。
2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。
二、教学目标与措施
1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;
2.抓好常规教学。坚持集体备课,统一教学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的《xxxxx》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足xx中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由xx老师负责),供学生选择练习。
3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一。
4.严格课堂教学管理,教学中要根据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益。
5.精心组织、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为:xx、xx。每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由xx老师负责),利用晚自习及时处理。
6.认真做好课外辅导,抓好培优工作,并力争取得好的成绩。由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。
7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动。
8.认真钻研电化教学,上好教学公开课。
9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容