幼儿园户外体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。在户外体育活动中，要顺利完成幼儿体能的目标和任务，与体育器械的配置、使用是息息相关的。作为教师我们要考虑如何根据幼儿的年龄特点、幼儿的个体差异，尽力满足每个幼儿发展的需要，那么显然那些幼儿园配置的大型玩具是不够的，这样自制的户外活动体育器械就成为幼儿户外活动的必需品，而“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于家长对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。那么如何来落实自制体育器械，又如何让这些大家辛苦制作的器械得到有效的利用这是我们课题研究的主要目的和方向。
一、课题背景及界定
幼儿园户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。我们应重视体育活动中器械的运用。因此，我们应从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的体育器械。
自制体育器械，它与常规的体育器械的不同之处在于它们是利用各种废旧材料制作而成，这种体育器械的色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。因此，自制体育器械需要在幼儿园广泛开展。
但是幼儿园普遍存在体育活动器材种类不够丰富，配置呈严重不足的现象。幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，呈现模式化，并不能有效的'针对孩子的年龄特点，个体差异，教师在组织体育活动中存在一定的困难，因为我们知道，体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作。在体育锻炼中，器械是载体，增强体质、发展幼儿各方面的能力，促进和谐发展是最终目的。只有准备充足合适的器械，才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端。如：品种不够多、功能较为单一、而且器械的费用不少等。“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。而我们投放了自制的户外体育器械，如何才能提高它们的有效性呢？我们很多老师只是按照要求去在种类和数量上盲目的投放，适不适合孩子？孩子爱不爱玩？有没有对孩子的发展有效的起到促进的作用，显然这是一个该考虑的问题。
二、理论依据及意义
幼儿园自制体育器械是幼儿户外活动中不可缺少的一种器械材料，它是由教师，家长和幼儿一起利用各种废旧材料制作而成，具有节能环保、经济实惠、玩法多样性等特点。记得《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。这是值得我们大力提倡和推广的。自制体育器械为幼儿园节省了经费，又很大意义上满足了教育的需要，既发挥了教师的主导性、指导性、创造性，又提高了教师的业务技能，促进了家园互动，幼教工作者只有很好的重视自制体育器械的运用，才能真正满足孩子们户外互动的需求。
我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端。如：品种不够多、功能较为单一、而且器械的费用不少等。“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。而我们投放了自制的户外体育器械，如何才能提高它们的有效性呢？我们很多老师只是按照要求去在种类和数量上盲目的投放，适不适合孩子？孩子爱不爱玩？有没有对孩子的发展有效的起到促进的作用，显然这是一个该考虑的问题。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程
(一)研究的目标：
1.充分发挥自制器械在幼儿户外体育活动中的作用。
2.对于如何制作户外体育器械进行总结。
(1)要有效的利用废旧材料，渗透环保的理念给幼儿。
(2)从幼儿的兴趣出发，制作适合幼儿并且是幼儿喜欢的体育器械。
(3)抓住自制体育器械的特点:要安全、卫生，耐用.
3.灵活多样的运用自制的体育器械，开发一物多玩的特点。
4.家园互动，利用家长资源，积极的带动家长参与到活动中来。
(二)内容和方法：
我们研究的对象是大三班全体幼儿，具体的对如何自制体育器械，如何有效的投放自制体育器械进行的研究。
方法是：
1.发动家长一起参与收集材料，如：塑料瓶、旧报纸、易拉罐、零头布等。家园合作，制作体育活动所需的器械，如：把塑料瓶制成哑铃，把报纸制成纸球、纸棍，把易拉罐制成高跷等等，并把部分器械投放到日常的晨间活动和游戏中。
2.进行幼儿家长和教师之间自制体育器械的评比，并进行展览，之后汇编成器械操。
3.把体育器械运用到主题活动中，每周的健康活动中要用到一种自制器械。
4.教师在幼儿户外活动是通过记录、观察及时写教学随笔和反思。
5.通过长期对孩子使用自制器械的观察教师研讨自制器械投放的有效性。
6.教师探讨一物多用，让自制体育器械发挥它的最大价值。
四、研究结果与成效
1、充分发挥自制器具在户外体育活动中的积极作用。
2、用自制器具，在活动中引导幼儿自主地探索和思考，充分发挥幼儿的自身潜力在体育活动中，有了玩具、器具，可以提高兴趣、提高运动能力，我们通过制作大量的户外活动器具，又保证足够的活动时间，增强幼儿的身体素质和运动能力。并且3至6岁幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，所以利用我们的自制体育活动器具，能够充分发挥幼儿的求异思维，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，使幼儿的创新能力得到充分的发展。
3、充分发挥家长的作用，加强家园合作以及家长和幼儿之间的沟通。
家长是游戏活动器具的参与者，使用者，传播者，所以在家长的领域里，有无穷无尽的器具能被他们创造出来，创造条件让家长与幼儿共同参与体育活动，利用共同参与活动的机会，帮助幼儿制作活动器具，让这些器具成为幼儿园户外体育活动器具的重要来源之一。
4、有效地探究一物多用，促进了教师的发展，节约了能源，做到资源的合理化利用通过这个专题的研究，使我们教师开拓视野和思维，能充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，让幼儿在积极主动的活动中得到发展，也提高了教师的教育能力。
5、环保理念深入人心，教师幼儿家长都能够真正的充分挖掘和利用身边的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境。
6、丰富了幼儿园自制体育器械的种类和数量，进一步激发了孩子们参加体育活动的兴趣，真正的发挥了自制器械的多用性、实用性，使幼儿的身体动作和创新能力得到充分的发展。
五、存在问题及改进
1.对户外器械的使用建立良好的常规和制度，在户外活动中良好的制度不但可以保证孩子的安全，还可以减少自制器械的损耗。
2.保证自制器械的数量。由于是自制的，第一比较麻烦，第二容易破损，所以要保证幼儿自制的数量，做到人手一物。
3.创设游戏环境和情景，培养幼儿活动兴趣。幼儿的想象力丰富，形象思维占主导地位，在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律，进行生动活泼的体育活动。给幼儿设置有趣的情景和环境，这样幼儿会对活动充满兴趣。
4.继续思考、探索、开发一物多玩的方法，让自制器械的作用发挥到最大化。
5.自制体育器械的合理搭配。单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久兴趣，如果能将多种自制的体育器械合理搭配，不仅能提高幼儿活动的兴趣，还可以达到多项锻炼的目的。
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