线上培训简报

　　4月15日，峨眉山市第三小学全体三年级数学教师参加了“峨眉山市小学三年级数学线上研训”，本次活动的主题是“创设学习任务，培养学生量感”，活动在峨眉山市教研室小教室主任徐国明的主持下拉开了序幕。

　　本次研训会上，王小容老师呈现了课例《认识面积》，借助生活实际培养“量感”，用大量的实物如长方体，正方体，圆柱及身边的物体等展开教学，形成了面积这个“量”的理念与认知，再借助丰富的数学活动培养“量感”，统一面积单位环节创设看、摸、量、画、比、说等多维度的亲身体验活动，让学生亲自参与，在具体的数学活动中获得对面积和面积单位的感知，将概念具象化。王小容老师营造了民主、平等、和谐的课堂氛围，有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，体现了生创课堂的教育理念。

　　徐国明围绕活动主题做专题引领《创设学习任务，培养学生量感》。徐国明分别从“什么是学习任务；什么是量感；为什么要培养学生量感；怎样创设学习任务以落实量感的培养”四个方面给大家做专业的引领和详细的指导。徐国明指出，量感是对“量”的感知、体验的基础上形成的对事物测量属性及度量大小的感悟。量感是一种小学数学教育培养目标的重要成分，是学生分析解决问题能力的重要基础。量感的培养有助于学生感悟数学基本思想。教师在教学中要立足单元整体，整合量感元素，多维度深度体验，丰富量感积累。作为数学教师，应加强量感培养的实践研究，整体把握小学阶段的计量知识，整合计量“单位、进率、工具、策略”等关键要素，结构化设计，积极探索量感培养的策略、方法、路径，促进学生“量感”素养的'稳步提升。

　　会后，老师们在教研组长王章娥的带领下，围绕有效培养学生“量感”完成教学目标展开热烈地讨论。研讨中，老师们根据学生的学情，教学的实际，针对教学中难操作、难理解的板块，分享了经验，交流了多种处理方法与手段，最后达成共识，明确实际教学过程的思路和恰当的教学方法，真正做到学以致用。

　　学校相关负责人表示，本次培训活动收获满满，既有理论的引领，也有实践的模型，相信在求真务实，开拓创新的“双减”路上走出自己的风采。