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有关设计方案模板合集 篇5

2024-07-17 来源:步旅网

  教学目标

  1. 能按事情的发展顺序记一件事,把事情的过程写具体。

  2. 学会列提纲写作文。

  3、养成留心观察周围事物的习惯。

  内容分析教学重点:指导学生按事情发展顺序列好作文提纲,注意把重点部分写具体。

  教学难点:指导学生紧扣“难忘”选择材料,把事情写具体、写清楚。

  教学准备1. 通过指点写日记,积累一些难忘的素材。

  2. 准备小黑板或投影片等教具。

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  教学过程

  一、 谈话,引入新课。

  这个单元,我们要写的一篇作文是:一件难忘的事。(板书、读题)

  二、 明确“习作内容”“习作要求”。具体地说,我们要写一篇怎样的作文呢?学生进入作文前自学。

  (1) 自学“习人内容”和“习作要求”。

  (2) 教师用小黑板或影出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。

  (3) 重点帮助学生打开思路,选好恰当的作文内容。

  ① 理解题意,什么叫“难忘的事?”(生活中自己印象特别深刻,给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。)

  ②

  概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互启发议议,再参加全班讨论,师生共同评议,务求选出最当的一件难忘的事作材料。

  那么,在选好材料后,我们该如何按照习作要求写好作文呢?

  三、 学习“习作提示”

  ① 按事情发展顺序列提纲,再按提纲写作文。

  ② 明确作文重点是“事情的经过”,这部分的提纲要列得具体、明确。

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  四、学生试列提纲,同学交流,教师巡视指导。

  五、交流、讨论、修改作文提纲,注意发现并纠正普遍性的错误。

  六、 学生开始作文,教师指点。

  七、 评议。据评议和修改意见修改作文,教师再巡回指导。注意按不同学生类型作不同指导。

  八、誊写。

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