沙子有哪些特性？
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发布时间：2022-04-22 06:45
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热心网友
时间：2022-06-16 18:57
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
延伸：
一、沙能不能种路物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。
热心网友
时间：2022-06-16 18:57
几何特性、重力特性、水力特性、物理化学特性；等容粒径、筛分粒径、沉降粒径、级配曲线；比表面积、泥沙沉速、绕流雷诺数
几何特性：泥沙颗粒的形状、大小及群体泥沙的组合特性；
重力特性：泥沙颗粒的容重与淤积泥沙的干容重。
水力特性：泥沙颗粒的沉降速度；
物理化学特性: 电化学性质 颗粒表面电荷不仅吸引离子，也吸引水分子，形成与离子双电层相对应的粘结水和粘滞水。粘结水和粘滞水统称为束缚水，束缚水外为自由水，不受静电引力作用，在重力作用下能自由流动。
等容粒径：与泥沙颗粒体积相同的球体直径。
筛分粒径：通过筛分，绘制粒径的累积频率分布曲线。两筛之间（
）的平均尺寸，用算术平均 或几何平均 ，筛分法量得的颗粒粒径接近于等容粒径。
沉降粒径：对于粒径小于0.1mm的细沙，必须用水析法测量颗粒在静水中的沉速，然后按照球体粒径与沉速的关系式，求出与泥沙颗粒密度相同，沉速相等的球体的直径，即为泥沙颗粒的沉降粒径。
级配曲线：通过颗粒分析（筛分和水析）得到各种粒径的泥沙重量，在半对数坐标纸上，将泥沙粒径绘于横坐标（对数坐标），小于该粒径的泥沙在全部沙样中所占重量的百分比绘于纵坐标（普通坐标），所得到的累积频率曲线。
颗粒比表面积：颗粒表面积与其体积之比，间接反映了颗粒受到的物理化学作用与重力作用的相对大小。对于球体，其比表面积计算为
泥沙沉速:单颗粒泥沙在无限大静止清水水体中匀速下沉时的速度称为泥沙的沉降速度，简称沉速。泥沙沉速是研究泥沙运动尤其是悬移质运动（如泥沙淤积、水流挟沙能力、动床河工模型设计）的重要参数，在实际工程中（如沉沙池设计、抛石护岸工程设计）经常使用。
热心网友
时间：2022-06-16 18:58
看你想了解的是哪方面的特性啊？沙子主要是细小的石粒
由矿物和微小的岩石碎片组成。岩石碎片是岩石经过侵蚀和风化而成。
一般的组成成份为二氧化硅，通常为石英的形式，因其化学性质稳定和质地坚硬，足以抗拒风化。
沙子主要成分是二氧化硅（SiO2）
热心网友
时间：2022-06-16 18:58
小，多，细
